题目要求将“状況（情况）”写得“详细（详细地）”，所以这里的重点在于如何正确读出“詳細”这个词。

每个选项的发音解析：
そうざい（惣菜）

惣菜（そうざい）：指的是家常菜、配菜或即食食品，通常用于日常生活中描述一种菜肴。
与“详细”无关，因此这个选项不正确。
そうさい（相殺）

相殺（そうさい）：意思是“抵消”、“相抵”或“平衡”，多用于金融、会计或法律等场合，表示两个相对的值相互抵消。
与“详细”无关，因此这个选项不正确。
しょうざい（証材）

証材（しょうざい）：指“证据材料”，是法律或调查领域的术语。
与“详细”无关，因此这个选项不正确。
しょうさい（詳細）

詳細（しょうさい）：指的是“详细”、“具体”，用于描述信息的细节程度。
与题目要求一致，因此这是正确的答案。
正确答案：
4) しょうさい（詳細）

题目中的关键字是“分析”，意思是进行某种情况的分析和研究，理解该词的正确读音。

每个选项的发音解析：
ぶんせき（分析）

分析（ぶんせき）：表示通过分解和检查某事物或现象来理解其本质或原因的过程。常用于科学研究、数据分析、情况分析等。
与题目中的语境完全吻合，是正确的答案。
ぶんかい（分解）

分解（ぶんかい）：表示将某物拆解成其组成部分，或将一个整体分成几部分。常用于机械、化学或物理学中，指拆分或分解物质或物体。
尽管“分解”也涉及某种程度的拆分，但在分析上下文中不常使用，因此不是正确的选项。
ぶんせつ（文節）

文節（ぶんせつ）：表示句子中的最小语法单位，通常指一个词或词组。主要用于语言学和语法分析。
与题目中的“分析”无关，因此这个选项不正确。
ぶんかつ（分割）

分割（ぶんかつ）：表示将一个整体划分成若干部分。常用于土地分割、市场分割等。
与题目中的“分析”无关，因此这个选项不正确。
正确答案：
1) ぶんせき（分析）

这是正确的读法，符合题目中“分析には少し時間がかかります”的语境。

题目中的关键部分是“髪の毛がに絡まってしまった”，意思是“头发被缠住了”，所以我们需要找到表示“缠绕”的正确动词。

每个选项的发音和含义解析：
はさまって（挟まって）

挟まる（はさまる）：意思是“夹住”或“夹在……之间”，通常用于描述某物被夹在两者之间的情况，例如手指被门夹住。
虽然“挟まる”也表示一种受阻的状态，但它不表示“缠绕”这种特定情境，因此这个选项不正确。
からまって（絡まって）

絡まる（からまる）：意思是“缠绕”或“纠缠”，通常用来描述头发、线、绳子等缠在一起的情况。
题目描述的“头发被缠住了”与这个词的意思完全一致，因此这是正确的答案。
つまって（詰まって）

詰まる（つまる）：意思是“堵塞”、“填满”或“塞住”，例如鼻子堵住、管道堵塞等情况。
这个词不表示“缠绕”的意思，因此与题目情境不符，不是正确的选项。
たまって（溜まって）

溜まる（たまる）：意思是“积累”或“堆积”，例如工作、灰尘、压力等积累的情况。
这个词不表示“缠绕”的意思，因此与题目情境不符，不是正确的选项。
正确答案：
2) からまって（絡まって）

这是正确的读法，符合题目中“髪の毛がに絡まってしまった”的语境，意思是“头发被缠住了”。

農薬（のうやく）：意思是“农药”，用于农业生产中防治病虫害和其他有害生物的化学物质。
题目中的“ここでは農薬をまったく使わずに野菜を栽培している”意思是“这里完全不使用农药来栽培蔬菜”，因此与上下文完全吻合，这是正确答案。

每个选项的发音和含义解析：
おだやか（穏やか）

穏やか（おだやか）：意思是“平静”、“温和”、“平稳”，通常用来形容天气、海面、人等的平静和稳定状态。
这个词与“鮮やか”的意思无关，因此不是正确的选项。
さわやか（爽やか）

爽やか（さわやか）：意思是“清爽”、“爽朗”，通常用来形容天气、风、空气或人的性格清新爽朗。
虽然这个词有积极的含义，但它并不符合“鮮やか”的意思，因此不是正确的选项。
あざやか（鮮やか）

鮮やか（あざやか）：意思是“鲜艳”、“鲜明”、“生动”，通常用来描述颜色的鲜亮、生动或印象的深刻。
题目中“とても鮮やかだったことを覚えています”意思是“我记得它非常鲜艳”，因此这个选项符合上下文，是正确答案。
なごやか（和やか）

和やか（なごやか）：意思是“和睦”、“和谐”，用来形容气氛或关系的和谐、友好。
这个词与“鮮やか”的意思无关，因此不是正确的选项。
正确答案：
3) あざやか（鮮やか）

这是正确的读法，符合题目中“とても鮮やかだったことを覚えています”的语境，表示“非常鲜艳”或“非常生动”。

每个选项的发音和含义解析：
希望（きぼう）

希望（きぼう）：意思是“希望”或“愿望”，通常表示一个人想要实现的目标或愿望。
虽然这个词与动词“希望する（きぼうする）”相关，但它的读音是“きぼう”，而不是“しぼう”，因此这个选项不正确。
志望（しぼう）

志望（しぼう）：意思是“志愿”或“志向”，通常用来表示一个人对特定学校、职业或公司的意愿和兴趣。
题目中的“この会社をしぼうした理由を教えてください”意思是“请告诉我你选择这家公司的理由”，这里“志望”用来表达“申请”或“志愿选择”的意思，符合语境，因此这是正确的答案。
指望（しぼう）

指望（しぼう）：这个词在现代日语中不常用，它是一个中文词汇，意思是“期望”或“指望”。在日语中不用于表达对公司的申请或志愿，因此不是正确的选项。
貴望（きぼう）

貴望（きぼう）：这个词并不是日语中的常用词汇，也没有特定的意义。它也不符合题目的发音“しぼう”，因此不是正确的选项。
正确答案：
2) 志望（しぼう）

这是正确的读法，符合题目中“この会社をしぼうした理由を教えてください”的语境，表示“志愿”或“志向”。

每个选项的发音和含义解析：
短編（たんぺん）

短編（たんぺん）：意思是“短篇”，常用于指短篇小说、短篇电影等，表示篇幅较短的文学或艺术作品。
题目中的“あの作家のたんぺん小説は、とても面白い”意思是“那位作家的短篇小说非常有趣”，这里的“短編”用来形容小说的篇幅短小，符合上下文，因此这是正确的答案。
単編（たんぺん）

単編（たんぺん）：这个组合在日语中并不常用，也没有特定的意义。
虽然发音相同，但这个词不符合语境，通常也不用于描述小说，因此不是正确的选项。
短遍（たんぺん）

短遍（たんぺん）：这个词不是日语中的常用词汇，“遍”也不用于描述小说或篇幅的长度。
这个词不符合语境，因此不是正确的选项。
単遍（たんぺん）

単遍（たんぺん）：这个词不是日语中的常用词汇，“単遍”并没有明确的含义或用法。
这个词不符合语境，因此不是正确的选项。
正确答案：
1) 短編（たんぺん）

这是正确的读法，符合题目中“あの作家のたんぺん小説は、とても面白い”的语境，表示“短篇小说”。

每个选项的发音和含义解析：
消って（きって）

**消える（きえる）或消す（けす）**的形式，意思是“消失”或“熄灭”。“消って”并不是一个标准的日语动词形式。
虽然“消”表示“消失”，但它通常不用于描述花瓣凋谢或脱落的情境。因此，这个选项不正确。
去って（さって）

**去る（さる）**的形式，意思是“离开”或“过去”。通常用于描述人或事物离开某地的情况。
虽然有“离去”之意，但这个词与花瓣凋谢的描述不符，因此不是正确的选项。
散って（ちって）

**散る（ちる）**的形式，意思是“凋谢”、“飘落”或“散开”，通常用来形容花瓣、树叶、纸片等随风飘落或散开的情况。
题目中的“桜の花がちっていくのを眺める”意思是“看着樱花飘落”，这里“散って”准确地描述了樱花花瓣凋谢飘落的场景。因此，这个选项是正确答案。
失って（うしなって）

**失う（うしなう）**的形式，意思是“失去”或“丢失”。通常用来描述某人失去了某物、某种状态或某人。
这个词与花瓣凋谢或飘落的意思无关，因此不是正确的选项。
正确答案：
3) 散って（ちって）

这是正确的读法，符合题目中“桜の花がちっていくのを眺める”的语境，表示“樱花花瓣飘落”的情景。

每个选项的发音和含义解析：
伸らかい（のらかい）

伸：表示“伸展”或“拉长”，但是“伸らかい”并不是一个常用的日语词汇。
此选项不符合“やわらかい”的发音和语境，因此不正确。
軽らかい（かるらかい）

軽い（かるい）：表示“轻的”或“轻便的”。但“軽らかい”不是一个标准的日语词汇。
此选项不符合“やわらかい”的发音和语境，因此不正确。
暖らかい（あたたらかい）

暖かい（あたたかい）：表示“温暖的”，但其标准写法是“暖かい”或“温かい”。“暖らかい”并不是一个常用的日语词汇。
此选项与“柔软”无关，因此不正确。
柔らかい（やわらかい）

柔らかい（やわらかい）：表示“柔软的”、“柔和的”，常用于描述质地柔软的物品，如布料、食物、皮肤等。
题目中的“このセーターにはとてもやわらかい毛糸が使われている”意思是“这件毛衣使用了非常柔软的毛线”，因此这个选项符合上下文，是正确的答案。
正确答案：
4) 柔らかい（やわらかい）

这是正确的读法，符合题目中“このセーターにはとてもやわらかい毛糸が使われている”的语境，表示“柔软”。

每个选项的发音和含义解析：
疲労（ひろう）

疲労（ひろう）：表示“疲劳”，用于形容身体或精神上的极度疲倦状态。
题目中的“最近あまり体調がよくないのは、ひろうのせいだろう”意思是“最近身体状况不太好，可能是因为疲劳的原因”。这个选项符合语境，是正确的答案。
病労（びょうろう）

病労：这个词在日语中并不常用，也没有明确的意义。
虽然“病”表示“疾病”，但“病労”不是一个标准的日语词汇，因此这个选项不正确。
疲老（ひろう）

疲老：这个词不是日语中的常用词汇，并没有明确的意义。
此选项不符合“ひろう”的正确汉字和意义，因此不正确。
病老（びょうろう）

病老：这个词也不是日语中的常用词汇，且没有具体意义。
此选项不符合题目的语境和正确读音，因此不正确。
正确答案：
1) 疲労（ひろう）

这是正确的读法，符合题目中“最近あまり体調がよくないのは、ひろうのせいだろう”的语境，表示“疲劳”。

主（しゅ）：意思是“主要的”或“主要部分”。

以下是对日语问题及其选项的详细解析：

题目：
子どもたちの読書 (　　)が進んでいるらしい。
选项：
抜け
逃げ
別れ
離れ
解析：
题目中的句子“子どもたちの読書 (　　)が進んでいるらしい”意思是“孩子们的（　　）读书的趋势在加速”。这里需要找到一个词来描述孩子们与读书之间逐渐变远的关系。

每个选项的发音和含义解析：
抜け（ぬけ）

抜ける（ぬける）：意思是“脱落”、“遗漏”或“离开”。虽然它可以表示一种“消失”或“脱离”的状态，但通常不用于描述与某种活动（如读书）之间的疏离。
这个选项不符合句子的语境，因此不是正确答案。
逃げ（にげ）

逃げる（にげる）：意思是“逃跑”或“逃避”，通常用于描述从某种危险、困难或令人不快的情境中逃脱的行为。
尽管可以表示逃避，但不适用于描述与读书之间的渐行渐远的趋势，因此不是正确答案。
別れ（わかれ）

別れる（わかれる）：意思是“分别”或“分开”。虽然它也表示某种形式的分离或分开，但通常用于人际关系或地点上的分别，而不是描述从某个活动（如读书）中的疏远。
这个选项不符合句子的语境，因此不是正确答案。
離れ（はなれ）

離れる（はなれる）：意思是“离开”或“远离”，通常用于描述逐渐脱离或与某物保持距离的状态。
题目中的“読書離れ”是一个常用的日语表达，表示“远离读书”或“不再读书”的趋势。句子“子どもたちの読書離れが進んでいるらしい”意思是“孩子们远离读书的趋势似乎在加速”，符合上下文的意思。
因此，这是正确的答案。

每个选项的发音和含义解析：
任（にん）

任（にん）：表示“任命”或“职位”。尽管它与责任和权限有关，但它不是直接用来描述“决定权”的词汇。
这个选项不符合“决定权”的描述，因此不是正确答案。
手（て）

手（て）：意思是“手”，在某些情况下可以用来表示“方法”或“手段”，但在这里不符合“决定权”的语境。
此选项与“决定权”无关，因此不是正确答案。
権（けん）

権（けん）：表示“权力”或“权利”。在日语中，“決定権（けっていけん）”是一个常用词语，表示“决定权”或“决策权”。
句子“経営の方針については、社長が決定権を持っている”意思是“关于经营方针，总经理拥有决定权”，符合上下文的意思。
因此，这是正确的答案。
裁（さい）

裁（さい）：虽然有“裁定”或“裁判”的意思，但单独使用“裁”并不表示“决定权”。“裁量”是一个词汇，意思是“裁量权”，但选项中并没有“量”这个字。
因此，这个选项不符合句子的语境，不是正确答案。
正确答案：
3) 権（けん）

这是正确的读法和用法，符合题目中“経営の方針については、社長が決定(　　) を持っている”的语境，表示“决定权”。

题目中的句子“両親はおいしい料理で客を(　　)のが好きだ”意思是“父母喜欢用美味的料理来（　　）客人”。这里需要找到一个动词，表示用美食来款待或对待客人。

每个选项的发音和含义解析：
もてなす（もてなす）

もてなす（もてなす）：意思是“款待”或“招待”，指用心地接待客人、提供食物和服务以表达友好和热情。
在句子“両親はおいしい料理で客をもてなすのが好きだ”中，表示父母喜欢用美味的料理来款待客人，符合上下文的意思。因此，这是正确的答案。
おだてる（おだてる）

おだてる（おだてる）：意思是“奉承”或“恭维”，通常指用甜言蜜语来讨好或取悦某人。
虽然也有一种积极的意味，但与“用美味的料理来招待客人”无关，因此这个选项不符合语境，不是正确答案。
許す（ゆるす）

許す（ゆるす）：意思是“原谅”或“宽恕”，指宽容或解除某种限制。
这个词与用美食招待客人的语境完全不符，因此不是正确的选项。
救う（すくう）

救う（すくう）：意思是“拯救”或“救助”，通常指从困境或危险中解救某人。
这个词在语境中没有相关性，与“用美味的料理来款待客人”无关，因此不是正确答案。
正确答案：
1) もてなす（もてなす）

这是正确的读法和用法，符合题目中“両親はおいしい料理で客を(　　)のが好きだ”的语境，表示“款待”或“招待”。

每个选项的发音和含义解析：
温厚（おんこう）

温厚（おんこう）：意思是“温和”或“厚道”，用于形容人的性格和态度。
这个词与列车在车站的行为无关，因此不适合这个语境。
直進（ちょくしん）

直進（ちょくしん）：意思是“直行”或“笔直前进”，通常用于描述车辆、行人或物体沿直线移动。
虽然特快列车可能会直行而不停站，但在铁路用语中更常用“通過”来表示列车不停站通过，因此这个选项不是最佳答案。
通過（つうか）

通過（つうか）：意思是“通过”或“不停地通过”。在铁路用语中，“通過”表示列车经过某个车站而不停靠。
句子中的“その駅は各駅停車の電車は止まりますが、急行電車は通過”意思是“那座车站普通列车会停靠，但特快列车会通过”，这与上下文完全吻合。
因此，这是正确的答案。
横断（おうだん）

横断（おうだん）：意思是“横跨”或“横越”，通常用于描述穿过道路、河流或边界的动作。
这个词与列车在车站的行为无关，因此不是正确的选项。
正确答案：
3) 通過（つうか）

这是正确的读法和用法，符合题目中“その駅は各駅停車の電車は止まりますが、急行電車は(　　)”的语境，表示“通过”或“不停地通过”。

每个选项的发音和含义解析：
インパクト（いんぱくと）

インパクト（Impact）：日语中直接借用自英语，意思是“冲击力”或“影响力”。在这里，它表示一种能够引起强烈反应或深刻印象的力量。
句子中的“見た人の記憶に残るようなインパクトのあるポスターにしたい”表示“希望制作出一个有冲击力、能让看到的人印象深刻的海报”，这与上下文完全吻合。
因此，这是正确的答案。
プレッシャー（ぷれっしゃー）

プレッシャー（Pressure）：日语中直接借用自英语，意思是“压力”。通常用于描述心理压力或某种迫切的需求或紧迫感。
这个词在语境中不适合，因为制作海报并不需要强调“压力”的元素，因此不是正确答案。
チャージ（ちゃーじ）

チャージ（Charge）：日语中直接借用自英语，可以表示“充电”、“收费”或“攻击”等意思。
这个词与制作海报的语境不相关，因此不是正确答案。
ショック（しょっく）

ショック（Shock）：日语中直接借用自英语，意思是“震惊”或“冲击”。虽然“ショック”有“震惊”的含义，但它更多用来形容一种突然的、负面的情感反应。
这个词在此处并不完全符合语境，因为这里希望的是一种正面的、积极的“冲击力”或“影响力”，所以不是最佳答案。
正确答案：
1) インパクト（Impact）

这是正确的读法和用法，符合题目中“見た人の記憶に残るような(　　)のあるポスターにしたい”的语境，表示“冲击力”或“影响力”。

题目中的句子“地元の選手がオリンピックでメダルを獲得したことがテレビで(　　)された”意思是“当地的选手在奥运会上获得了奖牌，这件事在电视上（　　）了”。需要找到一个词来描述在电视上播报或报道这个事件的动作。

每个选项的发音和含义解析：
通信（つうしん）

通信（つうしん）：意思是“通信”或“通讯”，指的是信息的传递或交换，例如通过电话、邮件、网络等方式进行的信息交流。
这个词虽然与信息传递有关，但不适用于描述“在电视上播报或报道”，因此不是正确的选项。
普及（ふきゅう）

普及（ふきゅう）：意思是“普及”或“推广”，指的是使某事物在更广泛的范围内传播或为更多人所知。
这个词虽然涉及到信息的扩散，但通常不用于描述新闻的播报或报道，因此不是正确的选项。
伝言（でんごん）

伝言（でんごん）：意思是“口信”或“传话”，指的是通过人来传递的信息。
这个词通常用于非正式的、人与人之间的信息传递，不适合用于描述电视上的正式报道，因此不是正确的选项。
報道（ほうどう）

報道（ほうどう）：意思是“报道”，用于描述媒体（如电视、报纸、新闻网站等）对新闻、事件、事实的公开传播和报道。
句子中的“テレビで報道された”意思是“在电视上报道了”，符合上下文的意思，是正确的答案。
正确答案：
4) 報道（ほうどう）

这是正确的读法和用法，符合题目中“地元の選手がオリンピックでメダルを獲得したことがテレビで(　　)された”的语境，表示“报道”。

题目中的句子“台風で電車が運休になり、通勤や通学で利用する人に(　　)影響を与えた”意思是“由于台风导致列车停运，给通勤或通学的人造成了（　　）影响”。这里需要找到一个词来形容影响的严重性或大小。

每个选项的发音和含义解析：
大まかな（おおまかな）

大まかな（おおまかな）：意思是“大致的”或“粗略的”，通常用于描述不精确或不具体的情况。
这个词不符合语境，因为句子中需要的是一个描述影响大小或程度的词语，而不是“粗略的”或“大概的”。因此，这个选项不正确。
偉大な（いだいな）

偉大な（いだいな）：意思是“伟大的”，通常用来形容人物、成就或事物的崇高和杰出。
这个词不符合句子的语境，因为这里描述的是影响的大小或严重性，而不是“伟大”。因此，这个选项不正确。
大げさな（おおげさな）

大げさな（おおげさな）：意思是“夸张的”或“过度的”，通常用来形容言语或行为比实际情况更加夸大。
这个词在语境中不合适，因为台风导致的列车停运和给人们带来的影响是一种实际情况，并不是夸张的描述。因此，这个选项不正确。
多大な（ただいな）

多大な（ただいな）：意思是“极大的”或“非常大的”，通常用于描述数量、程度或影响非常大。
句子中的“多大な影響を与えた”表示“造成了极大的影响”，这与上下文中的“台风导致电车停运”情况相符，表达了对人们通勤和通学的重大影响。
因此，这是正确的答案。
正确答案：
4) 多大な（ただいな）

这是正确的读法和用法，符合题目中“台風で電車が運休になり、通勤や通学で利用する人に(　　)影響を与えた”的语境，表示“极大的”或“非常大的”影响。

题目中的句子“西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに(　　)ている”意思是“西川刚刚转校过来，但已经交到了朋友，已经完全（　　）到了班级里”。这里需要找到一个词来描述西川已经很好地融入到新班级的情境。

每个选项的发音和含义解析：
当てはまって（あてはまって）

当てはまる（あてはまる）：意思是“适用”或“符合”，通常用来表示某个条件或规则适用于某种情况。
这个词不符合语境，因为这里描述的是“融入班级”的情境，而不是“符合”某个条件。因此，这个选项不正确。
溶け込んで（とけこんで）

溶け込む（とけこむ）：意思是“融入”或“融洽”，表示一个人或事物与周围环境或群体自然地融合在一起。
句子中的“友達もできて、もうすっかりクラスに溶け込んでいる”意思是“已经交到了朋友，已经完全融入到了班级里”，这与上下文完全吻合，因此这是正确的答案。
結びついて（むすびついて）

結びつく（むすびつく）：意思是“结合”或“联系”，通常用来表示两个事物之间的关系或联系。
虽然“结交朋友”可能有一些“联系”的含义，但它并不准确描述“融入”一个班级的情况，因此不是最佳答案。
触れ合って（ふれあって）

触れ合う（ふれあう）：意思是“接触”或“交流”，通常表示人与人之间的相互接触和交流。
虽然这个词有“人与人之间建立关系”的意思，但它并不完全表达“融入”一个新的环境或班级的含义，因此不是正确的选项。
正确答案：
2) 溶け込んで（とけこんで）

这是正确的读法和用法，符合题目中“西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに(　　)ている”的语境，表示“融入”或“融洽”。

题目中的句子“私は(　　)性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”意思是“因为我（　　）的性格，所以有时会忘记带钱包就出门购物”。这里需要找到一个词来描述一个人性格粗心大意、容易忘事的特点。

每个选项的发音和含义解析：
あつかましい（厚かましい）

あつかましい（厚かましい）：意思是“厚脸皮的”或“无耻的”，通常用于形容一个人不知羞耻、不顾及他人感受的行为。
这个词不符合语境，因为这里描述的是粗心大意，而不是厚脸皮。因此，这个选项不正确。
うっとうしい（鬱陶しい）

うっとうしい（鬱陶しい）：意思是“烦人的”或“阴郁的”，通常用于形容天气阴沉或某人让人心烦。
这个词不符合语境，因为这里描述的不是让人烦躁或阴郁的性格特征，因此不是正确答案。
そそっかしい（そそっかしい）

そそっかしい：意思是“粗心的”或“冒失的”，通常用来形容一个人做事不够小心、容易犯错或忘事。
句子中的“時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”描述了一个人因粗心大意而忘记带钱包出门购物的情况，因此“そそっかしい”是最符合语境的选项。
这是正确的答案。
さわがしい（騒がしい）

さわがしい（騒がしい）：意思是“吵闹的”或“喧嚣的”，通常用来形容环境或者人的行为很吵闹。
这个词不符合语境，因为这里描述的不是吵闹的性格特征，因此不是正确答案。
正确答案：
3) そそっかしい

这是正确的读法和用法，符合题目中“私は(　　)性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”的语境，表示“粗心的”或“冒失的”。

题目中的句子“出張の日程はおおよそ決まりました”意思是“出差的日程大致决定了”。这里需要找到一个词来替换“おおよそ”，并且能够描述日程已经大致确定的状态。

每个选项的发音和含义解析：
だいたい（大体）

だいたい（大体）：意思是“大概”、“大致”或“差不多”，用于描述某事物的基本轮廓或近似程度。
句子中的“おおよそ”和“だいたい”是同义词，都表示“差不多”或“大概”的意思，因此这是正确的答案。
すべて（全て）

すべて（全て）：意思是“全部”或“一切”，表示某事物的全部内容或所有部分。
这个词与“おおよそ”的意思不同，因为它表示完全的状态，而不是“差不多”或“大概”，因此不是正确的选项。
やっと

やっと：意思是“终于”，表示经过一番努力或等待后，最终达成了某种结果。
这个词在语境中不合适，因为这里并没有强调经过努力后的结果，而是说明日程大致决定，因此不是正确答案。
もう

もう：意思是“已经”，用于表示某事已在过去完成或将要完成。
这个词不能表示“大概”或“差不多”的意思，因此不符合语境，不是正确答案。
正确答案：
1) だいたい（大体）

这是正确的选项，与“おおよそ”具有相同的含义，表示“大概”或“差不多”。

题目中的句子“彼女はとても行儀がいい”意思是“她非常有礼貌”。这里需要找到一个与“行儀”相关的词来描述一个人的礼貌或行为规范。

每个选项的发音和含义解析：
アイデア（idea）

アイデア：意思是“主意”或“想法”，指的是某种创意、计划或新的想法。
这个词与“行儀”没有关系，不能用来描述礼貌或行为规范，因此不是正确答案。
サービス（service）

サービス：意思是“服务”，通常用来描述提供某种服务的行为或态度，或特定行业中的工作内容。
这个词与“行儀”不直接相关，也不能描述一个人的礼貌或行为规范，因此不是正确答案。
マナー（manner）

マナー：意思是“礼仪”或“礼貌”，用于描述人的行为举止是否符合社会规范或礼仪标准。
句子中的“行儀がいい”意思是“行为举止得体、有礼貌”，而“マナー”是与“行儀”非常接近的词，表示礼貌和行为规范。因此，这是正确的答案。
イメージ（image）

イメージ：意思是“形象”或“印象”，通常用来描述某事物或某人给别人的总体印象。
这个词虽然可以描述一个人的总体印象，但它不能直接表达“礼貌”或“行为规范”的含义，因此不是正确答案。
正确答案：
3) マナー（manner）

这是正确的选项，与句子中“行儀がいい”的含义相符，表示“礼仪”或“礼貌”。

题目中的句子“中西さんはいつも威張っている”意思是“中西总是很骄傲（自大、摆架子）”。这里需要找到一个词与“威張っている”相符，用来描述一个人表现出高高在上的态度。

每个选项的发音和含义解析：
眠そうにして（ねむそうにして）

眠そうにして：意思是“看起来很困倦”，用来描述一个人看起来很困，想睡觉的样子。
这个词与“威張っている”没有关系，不能表达自大或摆架子的意思，因此不是正确答案。
偉そうにして（えらそうにして）

偉そうにして：意思是“表现得很了不起”或“摆架子”，用来形容一个人表现得比别人优越、自以为是，常带有贬义。
句子中的“威張っている”意思是“摆架子”或“自大”，与“偉そうにして”非常接近，因此这是正确的答案。
暇そうにして（ひまそうにして）

暇そうにして：意思是“看起来很空闲”，用来描述一个人看起来没有事情做的样子。
这个词与“威張っている”不相关，不能表达自大或摆架子的意思，因此不是正确答案。
嫌そうにして（いやそうにして）

嫌そうにして：意思是“看起来很厌烦”，用来描述一个人看起来不喜欢或厌恶某件事的样子。
这个词也与“威張っている”没有关系，不能表达自大或摆架子的意思，因此不是正确答案。
正确答案：
2) 偉そうにして（えらそうにして）

这是正确的选项，与句子中“威張っている”的含义相符，表示“表现得很了不起”或“摆架子”。

题目中的句子“使わない物は、ここに収納してください”意思是“不用的东西请放在这里收纳”。这里需要找到一个动词来表示“将不用的物品放好、收起来”的动作。

每个选项的发音和含义解析：
並べて（ならべて）

並べる（ならべる）：意思是“排列”或“摆放”，表示将物品按一定顺序排列好。
虽然这个词与放置物品有关，但它并不完全符合“收纳”的含义，因为“並べて”更多地强调将物品摆放整齐，而不是将物品收好或放置在收纳空间里。因此，这个选项不正确。
捨てて（すてて）

捨てる（すてる）：意思是“丢弃”或“扔掉”，表示将不需要的物品处理掉或丢弃。
这个词的意思与“收纳”相反，因此不符合语境，不是正确答案。
預けて（あずけて）

預ける（あずける）：意思是“寄存”或“托管”，表示将物品交给别人保管。
虽然“預ける”表示保管物品的意思，但它更多地用于指将物品交给他人或某个机构，而不是将物品自行收纳在特定地方。因此，这个选项不正确。
しまって（しまって）

しまう（しまう）：意思是“收纳”或“收拾”，表示将物品放入合适的地方或收起来以便整理。
句子中的“収納してください”意思是“请收纳”，与“しまって”完全匹配，因此这是正确的答案。
正确答案：
4) しまって（しまって）

这是正确的选项，与句子中“収納してください”的含义相符，表示“收纳”或“收拾”。

题目中的句子“横山さんは不平を言うことが多い”意思是“横山经常抱怨”。这里需要找到一个与“不平を言う”相对应的词，表示抱怨或不满的意思。

每个选项的发音和含义解析：
冗談（じょうだん）

冗談（じょうだん）：意思是“玩笑”或“笑话”，表示开玩笑或说笑的行为。
这个词与“抱怨”无关，因此不符合语境，不是正确答案。
文句（もんく）

文句（もんく）：意思是“抱怨”或“牢骚”，通常用来表示对某事物的不满或不平的言语。
句子中的“不平を言う”与“文句を言う”是同义表达，均表示抱怨或发牢骚，因此这是正确的答案。
うそ（うそ）

うそ（うそ）：意思是“谎言”或“假话”，表示不真实的言论。
这个词与“不平”或“抱怨”无关，因此不符合语境，不是正确答案。
わがまま（わがまま）

わがまま（わがまま）：意思是“任性”或“自私”，用于形容一个人按照自己的意愿行事而不考虑他人。
虽然“わがまま”可能引起抱怨，但它本身不直接表示“抱怨”的行为，因此不是最佳答案。
正确答案：
2) 文句（もんく）

这是正确的选项，与句子中“不平を言う”的含义相符，表示“抱怨”或“牢骚”。

题目要求选择一个正确的选项，使用“共有”一词表达的意义是“共同拥有”或“共有”。“共有”表示两个或更多的人或实体共同拥有或使用某物。

每个选项的解析：
市民ボランティアの共有で、留学生のスピーチコンテストが行われた。

这个句子的意思是“在市民志愿者的共享下，举行了留学生演讲比赛”。
使用“共有”在这里不符合语境，因为“共有”指的是共同拥有某物，而在此处的意思应是“市民志愿者的帮助”或“支持”，因此这个句子不正确。
大学と企業が共有で新しい技術の研究を行っている。

这个句子的意思是“大学和企业共同研究新技术”。
使用“共有”不符合语境，因为这里应表达“大学和企业共同进行研究”，用词应为“共同”而非“共有”。因此，这个选项不正确。
これらの事件には、発生場所に共有の特徴があることが分かった。

这个句子的意思是“这些事件在发生地点上有共同的特点”。
“共有”用在这里不合适，因为它的意思是“共同拥有”，而不是用来表达“共同的特点”或“相同的特点”。因此，这个选项不正确。
結婚してから購入した物は、夫婦の共有の財産になる。

这个句子的意思是“结婚后购买的物品成为夫妻的共同财产”。
“共有”在这里正确使用，表示“共同拥有的财产”，符合句子的语境和“共有”的意思。因此，这是正确的答案。
正确答案：
4) 結婚してから購入した物は、夫婦の共有の財産になる。

这是正确的选项，因为“共有”在这里表示“共同拥有的财产”，符合“共有”一词的意义。

“鋭い（するどい）”的意思是“尖锐的”、“敏锐的”或“锋利的”，常用于描述某物具有尖锐的特点，或描述感觉、感官、思维等方面的敏锐性。

每个选项的解析：
動物たちが自然界で生きていくためには、鋭い感覚が必要だ。

这个句子的意思是“动物们在自然界生存需要敏锐的感官”。
“鋭い”在这里用于形容“感覚（感官）”，表示动物需要敏锐的感官来应对自然环境，这种用法是正确的。因此，这个选项是正确的。
弟は記憶が鋭くて、本に載っているたくさんの国名や国旗をすぐに覚えた。

这个句子的意思是“弟弟记忆力敏锐，能迅速记住书上列出的许多国家名称和国旗”。
虽然“鋭い”可以用来形容思维或感官的敏锐，但用来形容“記憶（记忆力）”并不常见或自然。一般来说，日语中更常用“優れた（すぐれた）”或“良い（よい）”来形容记忆力好。因此，这个选项不太合适。
赤ちゃんの肌は鋭いから、少しの刺激で赤くなってしまう。

这个句子的意思是“婴儿的皮肤很敏感，所以稍微刺激一下就会变红”。
“鋭い”用于描述“肌（皮肤）”是不合适的。婴儿皮肤敏感的情况通常会使用“敏感な（びんかんな）”来描述，而不是“鋭い”。因此，这个选项不正确。
運動の能力が鋭い人は、どんなスポーツでもすぐに上達する。

这个句子的意思是“运动能力敏锐的人在任何运动中都能迅速进步”。
“鋭い”不适合用于形容“運動の能力（运动能力）”。通常，人们会用“優れた（すぐれた）”来形容运动能力强。因此，这个选项不正确。
正确答案：
1) 動物たちが自然界で生きていくためには、鋭い感覚が必要だ。

这是正确的选项，因为“鋭い”用来形容“感覚（感官）”是合适的，表示需要敏锐的感官来适应自然环境。

“はきはき”是一个日语拟声词，表示一个人说话或行动清楚、明快、干脆利落的样子，通常用于描述说话或回答问题的方式。

每个选项的解析：
よく眠ったので、今日は頭がはきはきとしている。

这个句子的意思是“因为睡得很好，所以今天头脑清晰”。
“はきはき”通常不用于描述头脑的状态，更合适的表达是“頭がすっきりしている”或“頭が冴えている”，表示头脑清醒。因此，这个选项不正确。
ビルの屋上から、遠くの山がはきはきと見える。

这个句子的意思是“从大楼的屋顶可以清晰地看到远处的山”。
“はきはき”不适合用来形容景物的可见性，更合适的表达是“はっきりと見える”（清晰可见）。因此，这个选项不正确。
その学生は、聞かれたことにはきはきと答えた。

这个句子的意思是“那个学生对所问的问题回答得非常清楚”。
“はきはき”在这里使用正确，表示学生回答问题时语气明快、干脆利落，符合“はきはき”的意思。因此，这是正确的答案。
ミスの原因をはきはきとさせるために、調査が行われた。

这个句子的意思是“为了弄清楚错误的原因，进行了调查”。
“はきはき”用于描述说话或行动方式，不适用于“弄清楚原因”这样的表达，更合适的词是“明らかにするために”（为了明确）。因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) その学生は、聞かれたことにはきはきと答えた。

这是正确的选项，因为“はきはき”用来描述回答问题时的语气明快、干脆利落，符合它的意思。

“鑑賞（かんしょう）”的意思是“欣赏”或“鉴赏”，用于表示对艺术品、音乐、电影、文学作品等的审美欣赏。这个词通常用于描述通过观看或聆听的方式来享受某种艺术形式。

每个选项的解析：
学校の授業で、工場へ行って自動車を組み立てる様子を鑑賞した。

这个句子的意思是“在学校的课程中，去工厂观看了汽车组装的过程”。
“鑑賞”不适用于描述观看工厂的工作过程，因为工厂的汽车组装不属于艺术作品或表演。更合适的词是“見学する”（参观）。因此，这个选项不正确。
中学生のとき、市のコンサートホールでクラシック音楽を鑑賞した。

这个句子的意思是“中学时，在市立音乐厅欣赏了古典音乐”。
“鑑賞”用于描述欣赏音乐会、电影、戏剧等艺术形式是正确的用法。这里的“クラシック音楽を鑑賞した”符合“鑑賞”的定义。因此，这是正确的答案。
資料を読んで、自然を守るための国の活動について鑑賞した。

这个句子的意思是“读了资料后，欣赏了有关保护自然的国家活动”。
“鑑賞”不适用于描述阅读资料或欣赏政府活动的内容。更合适的词是“学ぶ”（学习）或“調査する”（调查）。因此，这个选项不正确。
レストランで、素材の良さを生かした料理を舌でじっくり鑑賞した。

这个句子的意思是“在餐馆里用舌头仔细品味了充分利用食材优点的料理”。
“鑑賞”不适合用于描述通过品尝来“欣赏”食物。更合适的表达是“味わう”（品尝）。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) 中学生のとき、市のコンサートホールでクラシック音楽を鑑賞した。

这是正确的选项，因为“鑑賞”用于描述欣赏音乐会、电影或其他艺术形式，非常符合句子的语境。

“着々（ちゃくちゃく）”的意思是“稳步地”或“有条不紊地”，用于形容事情按照计划、逐步而顺利地进行。这个词通常用于描述积极的过程或逐步取得的进展。

每个选项的解析：
ベランダが着々と古くなって危険なので、修理することにした。

这个句子的意思是“阳台逐渐变老变得危险了，所以决定修理”。
“着々”表示稳定有序的进展，而“变老”或“变得危险”并不是积极或有条不紊的过程。因此，这个选项不正确。
ゲームに夢中になっていたら、時間が着々とたっていた。

这个句子的意思是“沉迷于游戏中时，时间稳步流逝”。
“着々”不适用于时间的流逝，因为它不能表达时间流逝的那种自然和不可控性。更合适的词是“どんどん”或“すぐに”（表示快速流逝）。因此，这个选项不正确。
来週のパーティーの準備は着々と進んでいるようだ。

这个句子的意思是“下周的派对准备似乎正在稳步进行”。
“着々と進んでいる”是一个常见的搭配，表示事情有条不紊、按计划稳步进行。这里描述的是准备工作顺利进行，符合“着々”的用法。因此，这是正确的答案。
夕方になって、外は着々と涼しくなって生きている。

这个句子的意思是“到了傍晚，外面逐渐变凉”。
“着々”不适用于描述天气逐渐变凉的过程，天气的变化通常用“だんだん”或“少しずつ”。因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) 来週のパーティーの準備は着々と進んでいるようだ。

这是正确的选项，因为“着々”用来描述事情按计划稳步进行，符合句子的语境。

题目中的句子意思是：“乒乓球俱乐部的山谷先生虽然在大型比赛中多次获胜，但他总是说‘我(　　)还差得远呢’。”这里需要选择一个适合的词来表达谦逊或自谦的语气。

每个选项的发音和含义解析：
まで（まで）

まで：意思是“直到”或“甚至”，在某些情况下可用于强调极端的例子。
然而，这里“私まで”并不符合自然的日语表达，用在此句中没有适当的自谦或强调效果，因此不是正确答案。
さえ（さえ）

さえ：意思是“甚至”或“连”，用于强调连最小或最不可能的情况也符合某种条件。
虽然“さえ”有一定的强调作用，但它不能用于表达谦逊的语气，因此这个选项不符合语境。
ばかり（ばかり）

ばかり：意思是“仅仅”或“只是”，在某些情况下可以用来表达一种限制或强调的语气。
在这句话中使用“私ばかり”不合适，因为它不能正确表达谦逊的意思。因此，这个选项不正确。
なんか（なんか）

なんか：用于表达轻蔑或谦逊的语气，通常带有一种自我贬低或降低重要性的意味，相当于“什么的”或“之类的”。
句子中的“私なんかまだまだですよ”是一种常见的自谦表达方式，意思是“像我这样的人，还差得远呢”，用来表示谦虚或自贬。这符合语境和语气，因此是正确的答案。
正确答案：
4) なんか（なんか）

这是正确的选项，因为“なんか”用于表达谦逊和自谦的语气，符合句子的语境。

句子意思是：“在现代，携带手机被认为是理所当然的，像我这样没有手机生活的人（　　）还会有呢？”需要选择一个词来表示在这种普遍情况下，可能存在的数量或情况。

每个选项的发音和含义解析：
どうも（どうも）

どうも：有多种含义，包括“总是”、“似乎”、“怎么也”。它可以表示感谢（どうもありがとう）或者表示一种不确定性（どうも～らしい）。
这里“どうも”不符合语境，因为没有表达出想要问“到底有没有”这种疑问的意思。因此，这个选项不正确。
どれほど（どれほど）

どれほど：意思是“多少”或“多么”，常用于询问数量或程度。
这个词一般用于对数量的询问（例如，どれほどの人が来るでしょうか？），而不是表达对可能性或存在的疑问。因此，这个选项不合适。
どうしても（どうしても）

どうしても：意思是“无论如何”或“怎么也”，用于表示某种必然性或决心。
这个词不适合语境，因为它不能表达出疑问的语气，特别是对数量或存在的疑问。因此，这个选项不正确。
どんなに（どんなに）

どんなに：意思是“无论如何”或“多么”，通常用于强调某种情况的程度或可能性。
在句子中使用“どんなに”表示强调一种极端情况，表达“无论如何，像我这样没有手机生活的人到底还存在多少呢”的疑问语气，因此这是正确的答案。
正确答案：
4) どんなに（どんなに）

这是正确的选项，因为“どんなに”用于表达对存在情况的极端疑问，符合句子的语境。

句子的意思是：“在花山市，黄瓜、番茄、茄子（　　）等夏季蔬菜的生产很多。”需要选择一个词来连接几个示例，并表示这些蔬菜是夏季的代表。

每个选项的发音和含义解析：
とする（とする）

とする：意思是“作为”或“设定为”，常用于表示某种假设或目标。
在这里，这个词不符合语境，因为它不能用来列举或表示“例如”这样的含义，因此不是正确答案。
に関する（にかんする）

に関する：意思是“关于”或“相关”，用于描述事物之间的关系。
这里的语境不涉及“关于”或“相关”的意思，因为句子是要列举一些夏季蔬菜的例子，而不是讨论一个话题。因此，这个选项不正确。
といった（といった）

といった：意思是“诸如……之类的”，用于列举例子，并表示这些例子属于同一类别。
句子中“きゅうりやトマト、なすといった夏の野菜が多く生産されている”使用“といった”来列举夏季蔬菜的例子，非常符合语境，因此这是正确的答案。
にそった（にそった）

にそった：意思是“按照”或“依照”，表示某事物遵循或符合某个标准或方向。
在这里，使用“にそった”不符合语境，因为没有描述遵循或符合某种标准的意思，因此不是正确答案。
正确答案：
3) といった（といった）

这是正确的选项，因为“といった”用于列举示例并表示这些示例属于同一类别，非常符合句子的语境。

句子的意思是：“我和他几年前在前辈的婚礼上（　　），之后就一直没有再见面。”这里需要选择一个词组来表达“在那之后就再也没有见面”的含义。

每个选项的发音和含义解析：
会ったきりだ（あったきりだ）

会ったきりだ：意思是“只见过一次后就再没有见过”，表示某事发生后就一直保持同样的状态。
这个选项符合句子的语境，因为它准确表达了“在婚礼上见过一次后，就一直没再见过”的含义。因此，这是正确的答案。
会ったばかりか（あったばかりか）

会ったばかりか：意思是“不仅见过面”，通常用来引出另一个更强烈的事实。
这个词组不符合句子的语境，因为句子没有表达“不仅见过面，还有其他情况”的意思，因此不是正确答案。
会っただけに（あっただけに）

会っただけに：意思是“正因为见过面，所以……”，通常表示某事的原因或理由。
这个词组不符合句子的语境，因为这里并没有表示因果关系，而是单纯描述一个时间点之后的状态，因此不是正确答案。
合ったところ（あったところ）

合ったところ：意思是“正好见面”，通常用来表示动作的时间点。
这个词组不合适，因为句子是想表达“在见过面之后就一直没有再见”，而不是强调见面的时间点，因此不是正确答案。
正确答案：
1) 会ったきりだ（あったきりだ）

这是正确的选项，因为“会ったきりだ”用于表达在某个时间点见过面后再也没有见面的状态，非常符合句子的语境。

句子的意思是：“听说家附近开了一家儿童舞蹈学校。开张后，我在考虑（　　）女儿去体验课。”这里需要选择一个词组来表达“让女儿去参加体验课”的意思。

每个选项的发音和含义解析：
参加してみようか（さんかしてみようか）

参加してみようか：意思是“我们去参加看看吗？”，通常表示自己参与某项活动的提议。
这个选项不符合语境，因为这里的主语是“娘”（女儿），表示的是父母想让女儿去参加体验课，而不是自己去参加。因此，这个选项不正确。
参加させてみようか（さんかさせてみようか）

参加させてみようか：意思是“让她去参加看看吗？”，表示父母计划让孩子参加某项活动的意图。
这个选项符合语境，因为它准确地表达了父母想让女儿去参加体验课的想法。因此，这是正确的答案。
参加してみてよかった（さんかしてみてよかった）

参加してみてよかった：意思是“去参加了觉得很好”，用于描述过去某项活动的感受。
这个选项不符合语境，因为句子中的情况是关于未来的计划，而不是过去的体验，因此不是正确答案。
参加させてみてよかった（さんかさせてみてよかった）

参加させてみてよかった：意思是“让她去参加了，觉得很好”，用于描述过去的行动及其感受。
这个选项也不符合语境，因为句子描述的是未来的计划，而不是过去的经历。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) 参加させてみようか（さんかさせてみようか）

这是正确的选项，因为“参加させてみようか”用于表达父母想让孩子参加某项活动的意图，符合句子的语境。

在对话中，店员解释了如果海水进入相机，那么修理可能会很困难。这句话需要使用合适的表达来引出假设性条件。

每个选项的发音和含义解析：
のであれば（のであれば）

のであれば：意思是“如果是……的话”，用于假设或条件句。通常用于表示推测或假设某种情况。
这个选项符合语境，因为店员在假设相机进了海水的情况下，表示修理会很困难。因此，这是正确的答案。
ことであれば（ことであれば）

ことであれば：意思是“如果是……的事情”，可以用于假设或条件句，但通常用于抽象的或更一般的情况。
在这里，句子描述的是一个具体情况，即“海水进入相机”，而不是抽象的概念，因此不太合适使用“ことであれば”。因此，这个选项不正确。
のであって（のであって）

のであって：表示“虽然是……”，通常用于表示对比或补充说明。
在这里，句子需要的是一个假设性条件，而不是对比或补充说明的句型，因此这个选项不正确。
ことであって（ことであって）

ことであって：表示“虽然是……的事情”，类似于“のであって”，也用于对比或补充说明。
同样，这个句型不适合用来表示假设条件，因此这个选项不正确。
正确答案：
1) のであれば（のであれば）

这是正确的选项，因为“のであれば”用于假设性条件，符合句子中店员假设相机进水的语境。

母亲的句子意思是：“搬家还有时间，但为了不在最后时刻慌乱，（　　）。也要提前整理好行李。”这里需要选择一个表达逐步进行准备的词组，以避免临近搬家时的慌乱。

每个选项的发音和含义解析：
しだけでいいのに（しだけでいいのに）

しだけでいいのに：这个表达的意思是“只做这件事就好了，但……”，通常表示某种抱怨或建议。
这个选项不符合语境，因为这里的语境是为了避免在搬家时慌乱，建议提前准备，而不是抱怨或建议只做某一件事。因此，这个选项不正确。
少しだけならよくでも（すこしだけならよくでも）

少しだけならよくでも：意思是“如果只做一点的话，可能也可以”，但这种表达在语法和语义上不够自然，也不符合日常日语的表达习惯。
因此，这个选项不正确。
少しずつやっておこう（すこしずつやっておこう）

少しずつやっておこう：意思是“我们一点一点地做吧”，表示逐步进行准备，提前做好以避免最后的慌乱。
这个选项符合语境，因为母亲建议儿子为了避免最后时刻的慌乱，逐步进行准备和整理。这是符合逻辑的表达，因此这是正确的答案。
少しずつならよくて（すこしずつならよくて）

少しずつならよくて：意思是“如果是一点一点的话就可以”，但语法不够自然，在此语境下不够明确地表达提前准备的建议。
因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) 少しずつやっておこう（すこしずつやっておこう）

这是正确的选项，因为它符合母亲的建议，表达了逐步进行准备以避免最后慌乱的语境。

句子的意思是：“在1896年的第一届奥运会中，参与的国家和地区数量是14个，但到了2004年，（　　）超过了200个。”这里需要选择一个词来表达随着时间的推移，数量增长到某个数值。

每个选项的发音和含义解析：
べきだった（べきだった）

べきだった：表示“应该……”，用于表示某种义务或建议的过去时态。
这个选项不符合语境，因为句子在描述数量的增加，而不是表达“应该”做的事情。因此，这个选项不正确。
つもりだった（つもりだった）

つもりだった：表示“打算……”，用于表示计划或意图的过去时态。
这个选项不符合语境，因为句子中没有表示某个计划或意图的内容，而是在描述一个实际的结果。因此，这个选项不正确。
ほかなかった（ほかなかった）

ほかなかった：意思是“除了……别无他法”，通常用于表达没有其他选择的情况。
这个选项不符合语境，因为句子不涉及没有选择的情况，而是在描述一个数量的变化。因此，这个选项不正确。
までになった（までになった）

までになった：表示“达到了……程度”，用于描述随着时间推移，某种情况或数量达到了一个新的水平。
这个选项符合语境，因为句子描述的是参与国家和地区的数量从14个增加到200个以上，说明数量达到了一个新的高度。因此，这是正确的答案。
正确答案：
4) までになった（までになった）

这是正确的选项，因为它符合语境，表达了数量随着时间的推移达到了一个新的高度。

句子的意思是：“为了使团队工作顺利进行，（　　）成员之间的充分沟通。”这里需要选择一个表达“充分的沟通是必要的或不可或缺的”的词组。

每个选项的发音和含义解析：
にすぎない（にすぎない）

にすぎない：意思是“只不过是……”，用于表达某事物的重要性不高或没有特别的意义。
这个选项不符合语境，因为句子希望表达的是沟通的重要性，而不是贬低其价值。因此，这个选项不正确。
が欠かせない（がかかせない）

が欠かせない：意思是“不可或缺的”，用于描述某物对于某个目的或结果是绝对必要的。
这个选项符合语境，因为句子在讨论要使团队工作顺利进行的条件，充分的沟通是不可缺少的。因此，这是正确的答案。
のおかげだ（のおかげだ）

のおかげだ：意思是“多亏了……”或“因为……的缘故”，用于表示某个好结果是由于某个因素而产生的。
这个选项不符合语境，因为句子不是在讨论因为某个因素而取得好结果，而是在表达实现某种目标的必要条件。因此，这个选项不正确。
とのことだ（とのことだ）

とのことだ：意思是“据说”或“听说”，用于传达别人说的话或信息。
这个选项不符合语境，因为句子中没有引用或传达他人信息的需要。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) が欠かせない（がかかせない）

这是正确的选项，因为它符合句子的语境，表示“充分的沟通是不可或缺的”。

句子的意思是：“昨天去了新开的游乐园。本来以为开车比坐电车更快，结果遇到了严重的堵车，反而花了更多时间。果然还是（　　）坐电车。”这里需要选择一个表达“后悔没有选择坐电车”的词组。

每个选项的发音和含义解析：
行けばよかった（いけばよかった）

行けばよかった：意思是“要是……就好了”，表示对未采取的行动或过去的决定感到后悔。
这个选项符合语境，因为句子描述了对未选择坐电车而选择开车的后悔。因此，这是正确的答案。
行くはずだった（いくはずだった）

行くはずだった：意思是“本应该去……”，用于表示计划或期待中的事情没有发生。
这个选项不符合语境，因为它不表达后悔的语气，句子是在表达对未选择坐电车的遗憾，因此不是正确答案。
行かなくて済んだ（いかなくてすんだ）

行かなくて済んだ：意思是“不去也可以”，用于表示由于某种原因而不需要去做某事。
这个选项不符合语境，因为句子想要表达的是后悔没有选择坐电车，而不是庆幸不用去。因此，这个选项不正确。
行きたくてしかたがなかった（いきたくてしかたがなかった）

行きたくてしかたがなかった：意思是“非常想去”，表示强烈的愿望。
这个选项不符合语境，因为句子想表达对未选择坐电车的后悔，而不是表示强烈想去的愿望。因此，这个选项不正确。
正确答案：
1) 行けばよかった（いけばよかった）

这是正确的选项，因为它表达了对未选择坐电车而选择开车的后悔，符合句子的语境。

句子的意思是：“我邀请朋友去车站前新开的咖啡馆，但去了之后发现那天是休息日。事先应该（　　）确认一下。”这里需要选择一个词组，表达出一种后悔没有事先确认的心情。

每个选项的发音和含义解析：
しかなかった（しかなかった）

しかなかった：意思是“没有别的办法，只能……”表示某个行为或决定是唯一的选择或无奈之举。
这个选项不符合语境，因为句子是在表达对没有事先确认的后悔，而不是表示别无选择。因此，这个选项不正确。
ほどではなかった（ほどではなかった）

ほどではなかった：意思是“还没有到……的程度”，用于表达情况或程度没有达到某种预期。
这个选项不符合语境，因为它不能表达对没有事先确认的后悔，而是表示某种情况的程度不够高。因此，这个选项不正确。
べきだった（べきだった）

べきだった：意思是“应该……”，用于表示对未采取某种行动的后悔或反思。
这个选项符合语境，因为句子表达了对没有事先确认是否营业的后悔。因此，这是正确的答案。
せいだった（せいだった）

せいだった：意思是“因为……的缘故”，通常用于表示某种负面的结果归因于某个原因。
这个选项不符合语境，因为句子是在表达后悔，而不是在寻找一个负面结果的原因。因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) べきだった（べきだった）

这是正确的选项，因为“べきだった”用于表达对未采取某种行动的后悔，符合句子的语境。

在这段电话对话中，A想要有礼貌地询问对方的名字。这里需要选择一个表达礼貌请求的词组。

每个选项的发音和含义解析：
伺ったらいかがでしょうか（うかがったらいかがでしょうか）

伺ったらいかがでしょうか：意思是“如果询问（你的名字）怎么样？”
这个表达有些不自然，因为它在这里听起来像是建议而非请求。使用“伺ったら”不符合礼貌用语的习惯，因此不是最佳选择。
伺ってもよろしいでしょうか（うかがってもよろしいでしょうか）

伺ってもよろしいでしょうか：意思是“可以请教一下您的名字吗？”这是非常礼貌和合适的表达，用于询问对方的名字。
这个选项符合语境，因为它表达了礼貌地询问对方名字的意思。因此，这是正确的答案。
お伝えしたらいかがでしょうか（おつたえしたらいかがでしょうか）

お伝えしたらいかがでしょうか：意思是“如果我转告（您的名字）会怎么样？”
这个选项不合适，因为句子中A不是要传达信息，而是询问对方的名字。因此，这个选项不正确。
お伝えしてもよろしいでしょうか（おつたえしてもよろしいでしょうか）

お伝えしてもよろしいでしょうか：意思是“可以告诉我（您的名字）吗？”
这个表达的用法也不合适，因为它是询问能否传达信息，而不是直接询问对方的名字。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) 伺ってもよろしいでしょうか（うかがってもよろしいでしょうか）

这是正确的选项，因为它是一个非常礼貌的表达，用于询问对方的名字，符合对话的语境。

正确排序：
句子的意思是：“‘さわら’这种鱼用汉字写作‘鰆’。从字面意思上来看，它是（　　）一种代表春天的鱼。”

正确的顺序是：ことから わかる ように 春を代表する

翻译：

“鰆(さわら)这种鱼，从它的汉字写法’鰆’可以看出，是代表春季的鱼类之一。”

解析

褒めることがない部長が 慰める ぐらい

• 会議での西山さんのプレゼン – 西山先生在会议上的演讲
• 普段はなかなか褒めることがない – 平时很少表扬人的
• 部長が – 部长
• 慰める – 安慰
• ぐらい – 程度
• 素晴らしかった – 非常精彩/出色

翻译

“西山先生在会议上的演讲非常精彩，连平时很少表扬人的部长都感到惊讶（需要安慰自己）的程度。”

解析

でも温度や風の強さなど によって 感じ方

• 同じ高温でも – 即使是相同的高温
• 温度や風の強さなど – 温度和风力强度等
• によって – 根据/取决于
• 感じ方 – 感受方式/感觉
• 大きく変わる – 有很大变化

翻译

“即使是相同的高温，根据温度和风力的强弱等因素，人们的感受也会有很大的不同。”

解析

アニメが好きでたまらないという 学生が 集まって

• 山川大学アニメ研究会 – 山川大学动漫研究会
• アニメが好きでたまらない – 非常喜欢动漫/对动漫的热爱无法抑制
• という学生 – 这样的学生们
• 集まって – 聚集在一起
• できた – 形成/成立
• 団体 – 团体/社团

翻译

“「山川大学动漫研究会」是由非常热爱动漫的学生们聚集在一起而成立的团体。”

解析

新人でわからないことばかりの 私からすると 何でも完璧にできている

• 雪会社の今井先輩 – 雪公司的今井前辈
• 自分はミスが多い – 自己经常犯错
• いつも言っている – 总是在说
• 新人でわからないことばかり – 有很多不懂的事情的新人
• 私からすると – 从我的角度来看/对我来说
• 何でも – 任何事情/所有事情
• 完璧にできている – 做得很完美
• ように見える – 看起来/似乎

翻译

“雪公司的今井前辈总是说自己经常犯错，但对于像我这样经验不足、很多事情都不懂的新人来说，他做什么事情看起来都很完美。”

そこの紅葉：意思是“那里的红叶”。虽然“そこの”指的是特定的地点，但这与上下文不符，因为上下文没有提及特定的地点。

そんな紅葉：意思是“那样的红叶”。这个选项是合适的，因为它与“紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっている”（红叶的高峰期逐年推迟）相对应，用“そんな紅葉”来连接前后的描述很自然。

そちら：意思是“那边”。这个词通常用于指示方向或地点，但在这里并不合适，因为上下文讨论的是一种现象而不是地点。

紅葉：意思是“红叶”。虽然它与文本主题相关，但直接使用“紅葉”而不加修饰词，显得句子不够连贯和自然。

正确答案：
2) そんな紅葉

“そんな紅葉”在此处表示对之前提到的“紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっている”现象的一种延续性说明，因此是最合适的答案。

翻译
紅葉の異変
(红叶的异常)

サリムソフィア
(萨利姆·索非亚)

私は日本の秋の景色が好きです。秋になって紅葉が始まり、緑だった葉が黄色やオレンジ、赤に変わると、とてもきれいです。秋の紅葉は、日本の四季の「変化を感じさせてくれるものです。
(我喜欢日本的秋天风景。到了秋天，红叶开始变色，原本绿色的叶子变成黄色、橙色、红色，非常美丽。秋天的红叶让我们感受到日本四季的变化。)

【48】ですが、先日テレビで、紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっているというニュースを見ました。中には、1月になってからピークを迎えたところもあるそうで、驚きました。温暖化によって平均気温が上昇していることが大きな原因だそうです。
(然而，最近我在电视上看到，红叶达到峰值的时间每年都在推迟。有些地方甚至到了1月才达到峰值，这让我感到惊讶。看来，全球变暖导致的平均气温上升是一个主要原因。)

私は、 夏が過ぎて気温が下がってくれば、必ず紅葉が始まると思っていました。【49】、そうではありませんでした。紅葉には、条件となる気温の変化がありました。
(我以为夏天过后气温下降，红叶就会开始。然而，这并不是事实。红叶的出现有特定的温度变化条件。)

葉の変色が始まるのは、1日の最低気温が大体8度以下になってからです。秋になっても、最低気温が一定の気温まで下がらなければ、紅葉は【50】。その後、さらに寒くなり、5~6度まで下がると、紅葉は一気に進みます。また、5度以下の日が続くと、最も美しい紅葉が見られるといわれています。
(叶子变色的开始是当一天的最低气温降到大约8度以下的时候。即使在秋天，如果最低气温没有降到一定的水平，红叶也不会开始。之后，气温进一步下降到5-6度时，红叶会迅速发展。此外，持续在5度以下的日子里，能够看到最美丽的红叶。)

紅葉に起きている異変を知り、このまま温暖化が進むと、日本の秋の景色が変わってしまう可能性もあるのではないかと思いました。もしかしたら、紅葉自体が見られなくなる日も来るかもしれません。紅葉を通して、温暖化が身近な問題であることをより強く【51】。
(了解了红叶发生的异常后，我开始担心如果全球变暖持续下去，日本的秋天风景可能会发生改变。也许有一天我们可能无法再看到红叶了。通过红叶，我更加深刻地感受到全球变暖是一个切身的问题。)

在这里，作者表达了自己原本认为“气温下降后，红叶一定会开始变化”的想法，然后发现事实并非如此，接下来说明红叶的变化需要特定的温度变化条件。因此，句子结构是“虽然……但是……”的对比关系。

选项解析：
結局（けっきょく）：意思是“最终”、“结果”。这个词用于总结或表示结论，但在这里不合适，因为这里需要的是一个转折词。

確かに（たしかに）：意思是“确实”。这个词用来承认前述的事实，然后接着讲别的内容，但在这里的句子中需要的是表达转折的词，所以不合适。

しかし（しかし）：意思是“但是”、“然而”。这个词用于表示前后句子的对比或转折。在这里非常合适，因为前后句子是一个对比关系——原来的想法和实际情况之间的差异。

つまり（つまり）：意思是“也就是说”、“换句话说”。通常用于总结或解释刚刚提到的内容，这里并没有这种语境，因此不合适。

正确答案：
3) しかし（しかし）

“しかし”在这里用来表示转折，说明作者原来的想法和实际情况之间的对比，是最符合上下文的选项。

翻译

紅葉の異変
(红叶的异常)

サリムソフィア
(萨利姆·索非亚)

私は日本の秋の景色が好きです。秋になって紅葉が始まり、緑だった葉が黄色やオレンジ、赤に変わると、とてもきれいです。秋の紅葉は、日本の四季の「変化を感じさせてくれるものです。
(我喜欢日本的秋天风景。到了秋天，红叶开始变色，原本绿色的叶子变成黄色、橙色、红色，非常美丽。秋天的红叶让我们感受到日本四季的变化。)

【48】ですが、先日テレビで、紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっているというニュースを見ました。中には、1月になってからピークを迎えたところもあるそうで、驚きました。温暖化によって平均気温が上昇していることが大きな原因だそうです。
(然而，最近我在电视上看到，红叶达到峰值的时间每年都在推迟。有些地方甚至到了1月才达到峰值，这让我感到惊讶。看来，全球变暖导致的平均气温上升是一个主要原因。)

私は、 夏が過ぎて気温が下がってくれば、必ず紅葉が始まると思っていました。【49】、そうではありませんでした。紅葉には、条件となる気温の変化がありました。
(我以为夏天过后气温下降，红叶就会开始。然而，这并不是事实。红叶的出现有特定的温度变化条件。)

葉の変色が始まるのは、1日の最低気温が大体8度以下になってからです。秋になっても、最低気温が一定の気温まで下がらなければ、紅葉は【50】。その後、さらに寒くなり、5~6度まで下がると、紅葉は一気に進みます。また、5度以下の日が続くと、最も美しい紅葉が見られるといわれています。
(叶子变色的开始是当一天的最低气温降到大约8度以下的时候。即使在秋天，如果最低气温没有降到一定的水平，红叶也不会开始。之后，气温进一步下降到5-6度时，红叶会迅速发展。此外，持续在5度以下的日子里，能够看到最美丽的红叶。)

紅葉に起きている異変を知り、このまま温暖化が進むと、日本の秋の景色が変わってしまう可能性もあるのではないかと思いました。もしかしたら、紅葉自体が見られなくなる日も来るかもしれません。紅葉を通して、温暖化が身近な問題であることをより強く【51】。
(了解了红叶发生的异常后，我开始担心如果全球变暖持续下去，日本的秋天风景可能会发生改变。也许有一天我们可能无法再看到红叶了。通过红叶，我更加深刻地感受到全球变暖是一个切身的问题。)

1) 始まらないのです
“始まらないのです” 意为“不会开始”，符合上下文的逻辑，即因为气温没有达到一定条件，所以红叶不会开始变色。

2) 始まらないためです
“始まらないためです” 表示“因为……所以不开始”，这个选择在语法上有些不自然。

3) 始まらないのでしょうか
“始まらないのでしょうか” 意为“不会开始吗？” 这个选择是疑问句，不适合上下文。

4) 始まらないためでしょうか
“始まらないためでしょうか” 意为“是否因为……而不开始？” 是疑问句，与上下文不符。

综上所述，【50】 的正确答案是 1) 始まらないのです。

翻译

紅葉の異変
(红叶的异常)

サリムソフィア
(萨利姆·索非亚)

私は日本の秋の景色が好きです。秋になって紅葉が始まり、緑だった葉が黄色やオレンジ、赤に変わると、とてもきれいです。秋の紅葉は、日本の四季の「変化を感じさせてくれるものです。
(我喜欢日本的秋天风景。到了秋天，红叶开始变色，原本绿色的叶子变成黄色、橙色、红色，非常美丽。秋天的红叶让我们感受到日本四季的变化。)

【48】ですが、先日テレビで、紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっているというニュースを見ました。中には、1月になってからピークを迎えたところもあるそうで、驚きました。温暖化によって平均気温が上昇していることが大きな原因だそうです。
(然而，最近我在电视上看到，红叶达到峰值的时间每年都在推迟。有些地方甚至到了1月才达到峰值，这让我感到惊讶。看来，全球变暖导致的平均气温上升是一个主要原因。)

私は、 夏が過ぎて気温が下がってくれば、必ず紅葉が始まると思っていました。【49】、そうではありませんでした。紅葉には、条件となる気温の変化がありました。
(我以为夏天过后气温下降，红叶就会开始。然而，这并不是事实。红叶的出现有特定的温度变化条件。)

葉の変色が始まるのは、1日の最低気温が大体8度以下になってからです。秋になっても、最低気温が一定の気温まで下がらなければ、紅葉は【50】。その後、さらに寒くなり、5~6度まで下がると、紅葉は一気に進みます。また、5度以下の日が続くと、最も美しい紅葉が見られるといわれています。
(叶子变色的开始是当一天的最低气温降到大约8度以下的时候。即使在秋天，如果最低气温没有降到一定的水平，红叶也不会开始。之后，气温进一步下降到5-6度时，红叶会迅速发展。此外，持续在5度以下的日子里，能够看到最美丽的红叶。)

紅葉に起きている異変を知り、このまま温暖化が進むと、日本の秋の景色が変わってしまう可能性もあるのではないかと思いました。もしかしたら、紅葉自体が見られなくなる日も来るかもしれません。紅葉を通して、温暖化が身近な問題であることをより強く【51】。
(了解了红叶发生的异常后，我开始担心如果全球变暖持续下去，日本的秋天风景可能会发生改变。也许有一天我们可能无法再看到红叶了。通过红叶，我更加深刻地感受到全球变暖是一个切身的问题。)

1) 感じているからだと思います
这个选项的意思是“因为感受到了”，语法上合适但逻辑上不太符合上下文。作者希望表达的是“通过红叶的变化，感受到温暖化的影响”，这个选项没有直接体现这种感受的转变。

2) 感じられるところだと思います
“感じられるところだと思います” 意思是“可以感觉到的地方”，这个表达不太符合上下文。

3) 感じさせることができました
“感じさせることができました” 意思是“能够让人感受到”，这个选项指的是作者能够让人感受到某种事物，而不是读者自己感受到的。

4) 感じるようになりました
“感じるようになりました” 意思是“已经开始感受到”，符合上下文中的意思，表达了作者通过红叶的变化，逐渐感受到温暖化问题的重要性。

综上所述，【51】 的正确答案是 4) 感じるようになりました。

翻译

紅葉の異変
(红叶的异常)

サリムソフィア
(萨利姆·索非亚)

私は日本の秋の景色が好きです。秋になって紅葉が始まり、緑だった葉が黄色やオレンジ、赤に変わると、とてもきれいです。秋の紅葉は、日本の四季の「変化を感じさせてくれるものです。
(我喜欢日本的秋天风景。到了秋天，红叶开始变色，原本绿色的叶子变成黄色、橙色、红色，非常美丽。秋天的红叶让我们感受到日本四季的变化。)

【48】ですが、先日テレビで、紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっているというニュースを見ました。中には、1月になってからピークを迎えたところもあるそうで、驚きました。温暖化によって平均気温が上昇していることが大きな原因だそうです。
(然而，最近我在电视上看到，红叶达到峰值的时间每年都在推迟。有些地方甚至到了1月才达到峰值，这让我感到惊讶。看来，全球变暖导致的平均气温上升是一个主要原因。)

私は、 夏が過ぎて気温が下がってくれば、必ず紅葉が始まると思っていました。【49】、そうではありませんでした。紅葉には、条件となる気温の変化がありました。
(我以为夏天过后气温下降，红叶就会开始。然而，这并不是事实。红叶的出现有特定的温度变化条件。)

葉の変色が始まるのは、1日の最低気温が大体8度以下になってからです。秋になっても、最低気温が一定の気温まで下がらなければ、紅葉は【50】。その後、さらに寒くなり、5~6度まで下がると、紅葉は一気に進みます。また、5度以下の日が続くと、最も美しい紅葉が見られるといわれています。
(叶子变色的开始是当一天的最低气温降到大约8度以下的时候。即使在秋天，如果最低气温没有降到一定的水平，红叶也不会开始。之后，气温进一步下降到5-6度时，红叶会迅速发展。此外，持续在5度以下的日子里，能够看到最美丽的红叶。)

紅葉に起きている異変を知り、このまま温暖化が進むと、日本の秋の景色が変わってしまう可能性もあるのではないかと思いました。もしかしたら、紅葉自体が見られなくなる日も来るかもしれません。紅葉を通して、温暖化が身近な問題であることをより強く【51】。
(了解了红叶发生的异常后，我开始担心如果全球变暖持续下去，日本的秋天风景可能会发生改变。也许有一天我们可能无法再看到红叶了。通过红叶，我更加深刻地感受到全球变暖是一个切身的问题。)

根据文中的描述，作者认为在进行逻辑性对话时，重要的是确认双方对词语的定义是否一致。具体来说，应该确认自己和对方是否对相同的词语有相同的理解。这样做是为了确保讨论的准确性和逻辑性。

所以，正确的答案是：

3) 同じ言葉を、相手と自分が同じ意味で使用しているかを確認する。

翻译

自我表达的语言仅存在于自己的脑海中，而他人的语言仅存在于他人的脑海中。对于抽象的词汇，往往并不一定是以完全相同的意义来使用的。因此，在进行讨论时，词汇的定义变得非常重要。确认对方使用某个词汇时的意义是否与自己相同是至关重要的。这是进行逻辑性对话的一个基本前提。

（注）定义：这里指的是确定词汇的意义

52. 根据作者的说法，进行逻辑性对话所需的事情是什么？

尽量避免使用抽象的词汇。
在使用抽象的词汇前，确认其是否具有正确的意义。
确认自己和对方是否对相同的词汇有相同的理解。
对于对方不懂的词汇，解释自己使用的意义。

根据文章内容，这则通知的主要信息是关于系统点检的时间以及这段时间内互联网特急券预约服务的影响。具体内容如下：

系统点检时间：6月23日（周六）凌晨2点到4点
影响：在这段时间内，互联网特急券预约服务将暂停，用户将无法进行特急券的在线预订。
其他：虽然特急券预约服务暂停，但网站上的时刻表和运费表仍然可以正常查看。
因此，这则通知主要传达的信息是：

1) 6月23日的凌晨2点到4点之间，互联网无法预约特急券。

解析：

选项1准确地反映了通知中提到的主要内容，即在特定时间段内，特急券的预约功能将无法使用。
选项2、3和4与通知内容不符，因为选项2和4涉及到时刻表和运费表，通知明确指出这些内容在点检期间仍然可以访问，选项3和4则错误地提及了系统恢复后的情况，而通知没有提到这些信息。
因此，正确答案是 选项1。

翻译
标题：6月份定期系统点检实施通知

感谢您一直以来使用北坂铁路。为了提高我们信息管理系统的安全性，我们将于每月第四个星期六的夜间进行系统点检。

本月的点检工作安排在6月23日（星期六）凌晨2点至4点之间。在此期间，我们将暂停预约系统。因此，您将无法通过互联网进行特急券的预约。请注意，尽管预约系统暂停，网站内的时刻表和运费表仍可正常浏览。

对您造成的不便，我们深表歉意，并感谢您的理解与配合。

北坂铁路股份有限公司

解析：

根据文章内容，笔者关于“落叶虫”的描述如下：

3) 卵を木の葉で包んで落とし、 生まれた幼虫はその中でその葉を食べる
解释：文章提到“雌虫将卵包裹在树叶中，然后将其落在地上”，孵化出来的幼虫会在这些包裹的叶子中成长，并且吃掉这些叶子。选项3准确地描述了这一过程。

翻译

在新绿的季节里，当你在森林中散步时，会看到地面上有一些小的卷心菜状的物体。它们通常集中在某些地方，大量地落在地上，非常显眼。这些是名为“落叶虫”的小甲虫（注2）的幼虫所制造的物体。这个昆虫的雌性有一个习性（注3），即在产卵后将卵小心地包裹在树叶中，然后将其落在地面上。孵化出来的幼虫会从内部开始吃掉包裹的叶子，从而成长。对于幼虫来说，这些叶子既是藏身之处，也是食物来源。

答案: 2) 希望作为样品额外寄送三种新颜色的样品。

解析: 邮件中提到，寄来的样品功能和设计都很满意，并希望能额外获得新颜色的样品以便进一步决策。

翻译

您好，感谢您的关照。我是JC文具的池西。

昨天我们收到了两份“轻量型订书机 cx35”的样品。其功能性和简洁的设计在我们公司内部获得了高度评价，我们正在考虑将其纳入我们的产品线中。根据附上的最新目录，从下个月起将新增三种新颜色，总共五种颜色。能否请您将新颜色的样品也寄送给我们？如果需要支付费用，请告知，我们会进行支付。

一旦正式决定开始取扱，我们计划首先订购五种颜色，每种二十个。

感谢您的合作。

JC文具
池西秋子

问题: 这封邮件的主要内容是什么？

选项:

1) 希望作为样品寄送所有五种颜色的商品。

2) 希望作为样品额外寄送三种新颜色的样品。

3) 希望告知样品的费用是多少，以便进行支付。

4) 希望确认是否可以订购每种颜色二十个，共五种颜色。

文章讨论了在生活中，除了竞争和升迁之外，还有许多人从事一些与这些无关的工作或活动，并从中获得快乐。即使在经历了激烈的竞争和挫折之后，我们的生活仍然有很多选择，视角的改变可以让我们看到现代社会中多种多样的生活方式。

问题: 筆者の考えに合うのはどれか。

他人と競争せずに、自分の生き方を見つければいい。

这个选项虽然接近，但没有完全涵盖文章的核心思想。文章强调的是多样的生活方式，而不仅仅是避开竞争。
人生の選択肢は多様であり、生き方は一つではない。

这个选项最符合文章的核心观点。文章提到即使在竞争中失败，我们的生活选择仍然是多样的，并且现代社会提供了多种生活方式。
人生の選択肢が多ければ多いほど、世界が広がっていく。

这个选项的焦点在于选择的多样性如何扩展世界，而不是直接对应文章讨论的核心内容。
仕事や趣味を通して、さまざまな生き方を知ることができる。

这个选项关注工作和爱好如何带来不同的生活方式，但没有完全体现文章中关于多样化选择的观点。
正确答案: 2) 人生の選択肢は多様であり、生き方は一つではない。

翻译

在竞争和升迁方面并不太相关的工作中，比如支持或培养他人，可能也会有人感到喜悦。也有一些人喜欢在工作之外适度地享受自己的兴趣爱好。即使处于严酷的考试、就业或升迁等激烈的竞争游戏中，并且在某个时刻失败了，我们的生活选择仍然不仅限于此，也不是“就此结束”。换个角度看，现代社会中有着各种各样的生活方式。

（注1）育む: 培养
（注2）そこそこに: 适度地
（注3）過酷な: 非常严酷的
（注4）ただ中: 正在进行中

56. 与作者观点相符的是哪一个？

不与他人竞争，找到自己的生活方式就好。
人生的选择是多样的，生活方式不止一种。
选择的多样性越多，世界就越广阔。
通过工作或兴趣可以了解各种不同的生活方式。

57. 这种“工夫”指的是什么？

解析：

文章提到的“工夫”是指在SNS和网络新闻中，根据用户的浏览记录来判断他们可能感兴趣的信息，并将这些信息放在显眼的地方显示。这种设计可以使用户更快地找到自己感兴趣的内容，从而节省时间。

答案：
这种“工夫”指的是SNS和网络新闻根据个人的浏览记录，自动判断并显示用户可能感兴趣的信息。4符合要求

翻译：

(1)

大多数人每天通过智能手机或平板电脑（注1）查看大量的SNS（社交网络服务）和网络新闻（注2）。许多人花费相当多的时间来阅读或观看这些海量信息，甚至给人一种被网络上的信息追赶的印象。结果，似乎越来越少有时间能够静下心来认真思考。

此外，由于大量的信息被发布到互联网上，越来越多的人只接触到对自己有利的信息。虽然这是技术革新（注4）的结果，但在SNS和网络新闻中，会根据个人的浏览记录（注5）来判断什么样的信息或新闻是该人可能感兴趣的，并有意显示这些内容。

这样的设计确实非常方便，因为它可以节省时间。（中略）

然而，如果人们只看自己想看的内容，只接触到自己相信的信息，那么思维方式就会变得固化，新的进步也难以产生。此外，这种情况还容易导致产生偏颇的思想。

因此，在这个海量信息的社会中，如何巧妙地处理信息非常重要。而且不仅仅是从一开始就选择性地提取部分信息，还需要以不偏不倚的方式来大量处理这些信息。

(注1) スマホやタブレット：具有计算机功能的小型电子设备。
(注2) SNSやネットニュース：指的是互联网中流通的信息和新闻。
(注3) 費やす：使用。
(注4) 技術革薪：技术的进步。
(注5) 履歴：在这里指的是互联网信息的浏览记录。
(注6) いかに：如何。
(注7) 把握する：理解。

文章讨论了在大量信息的社会中，如何有效地处理信息的重要性。笔者强调，不应只接触对自己有利或符合自己已有观点的信息，否则容易导致思维固定化，无法产生新的进步和多样的思想。相反，需要以一种不偏不倚的方式处理大量信息。

选项分析：
発想が固定化しないように、大量の情報を工夫して処理しなければならない。

这个选项的意思是“为了防止思维固定化，必须巧妙地处理大量信息”。这符合文章的观点，笔者确实强调了防止思维固定化的重要性，并提到了需要有技巧地处理大量信息。
思想的に偏りのある考えでも、工夫してうまく処理しなければならない。

这个选项的意思是“即使是有思想偏颇的观点，也必须巧妙地加以处理”。这不符合文章的主旨，因为笔者反对偏颇的思想，希望人们能接触更多样的信息，而不是处理有偏见的信息。
必要な情報を選ぶために、大量の情報をうまく処理しなければならない。

这个选项的意思是“为了选择必要的信息，必须有效地处理大量信息”。虽然处理信息很重要，但文章的主旨是如何避免信息偏见，而不是单纯选择信息。
時間がかかっても、偏りなく大量の情報を処理しなければならない。

这个选项的意思是“即使花费时间，也必须无偏见地处理大量信息”。这部分符合文章的观点，因为作者提到需要无偏见地处理信息，但“即使花费时间”不是文章的重点。
正确答案：
1) 発想が固定化しないように、大量の情報を工夫して処理しなければならない。

解释： 这个选项最符合文章的主旨，作者强调了防止思维固定化，并需要有策略地处理信息，以避免思想的固化和偏见。
翻译：

(1)

大多数人每天通过智能手机或平板电脑（注1）查看大量的SNS（社交网络服务）和网络新闻（注2）。许多人花费相当多的时间来阅读或观看这些海量信息，甚至给人一种被网络上的信息追赶的印象。结果，似乎越来越少有时间能够静下心来认真思考。

此外，由于大量的信息被发布到互联网上，越来越多的人只接触到对自己有利的信息。虽然这是技术革新（注4）的结果，但在SNS和网络新闻中，会根据个人的浏览记录（注5）来判断什么样的信息或新闻是该人可能感兴趣的，并有意显示这些内容。

这样的设计确实非常方便，因为它可以节省时间。（中略）

然而，如果人们只看自己想看的内容，只接触到自己相信的信息，那么思维方式就会变得固化，新的进步也难以产生。此外，这种情况还容易导致产生偏颇的思想。

因此，在这个海量信息的社会中，如何巧妙地处理信息非常重要。而且不仅仅是从一开始就选择性地提取部分信息，还需要以不偏不倚的方式来大量处理这些信息。

(注1) スマホやタブレット：具有计算机功能的小型电子设备。
(注2) SNSやネットニュース：指的是互联网中流通的信息和新闻。
(注3) 費やす：使用。
(注4) 技術革薪：技术的进步。
(注5) 履歴：在这里指的是互联网信息的浏览记录。
(注6) いかに：如何。
(注7) 把握する：理解。

问题：59. 根据作者的说法，制定时间表时需要注意的事项是什么？

选项分析：

脳の調子がいいときを基準にしない。

这个选项符合作者的观点。文章中明确提到，如果以大脑状态最佳的时候为基准来制定时间表，事情几乎不可能按照计划进行，因此应避免这种做法。
いつも脳が同じ調子ではたらけるようにする。

这个选项不符合文章内容。文章提到大脑的工作效率有波动，不可能一直保持相同的状态。
能率の変化を考えすぎない。

这个选项不符合文章内容。文章强调了考虑大脑工作效率波动的重要性，而不是忽视它。
能率が悪くなったときに変更できるようにしておく。

这个选项不完全符合文章的重点。虽然文章建议要灵活应对效率的波动，但主要建议是不要以最高效率为基准来制定计划。
正确答案：

1) 脳の調子がいいときを基準にしない。

解释： 作者强调，制定时间表时不要以大脑状态最佳时的效率为基准，因为这会导致不切实际的计划。

翻译：

(2)

不论是学习还是工作，其效率必然会有起伏，即使看起来没有波动，那也只是波动较小而已。也就是说，人不像机器那样一直以相同的状态工作，不能简单地按照“一小时能生产50个产品，那么十小时就能生产500个产品”的方式来计算。因此，如果以大脑状态最佳的时候作为基准来计算，大部分时间都会显得效率低下。

然而，完全不计划地进行学习或工作也是不行的，因此通常会制定一个时间表。如果以大脑状态最佳时的效率作为基准来制定时间表，那么几乎可以说，事情绝对不可能按这个时间表的计划进行。如果每次都因此对自己的能力感到失望，那将会持续不断地感到失望。在时间紧迫的情况下，人们总是以大脑全速运转时的效率为基准来制定时间表，所以大多数时候都会以不完整的形式结束。制定时间表时，至少需要以大脑中等水平的工作效率为基准。即使超出时间表的进度，也不会有人因此感到困扰。

此外，与其拘泥于时间表，不如尽量感受大脑的波动，即使效率不佳也不要悲观，而是期待一定会有效率提升的时刻到来。而在效率提升的时刻，你的效率会大幅提高，在那时你可以迅速赶上进度。

注释：

(注1) さし迫った: 这里指时间紧迫。
(注2) フル回転する: 这里指大脑最有效地工作。
(注3) はかどる : 顺利进展。
(注4) 悲観する: 感到悲观。
(注5) 上げ潮のとき: 状态上升的时期。

在文章中，作者提到：

如果计划以大脑最佳状态为基准，几乎不可能按照计划完成，因此不应对自己感到失望。
而是要认识到大脑的工作效率有波动，应等待大脑状态回升的时机，在效率提高时迅速赶上进度。
因此，选项 3 完全符合作者的观点，即“即使没有按照计划进行，也不要失望，等待大脑状态好转即可”。这是文章的核心思想。

翻译：

(2)

不论是学习还是工作，其效率必然会有起伏，即使看起来没有波动，那也只是波动较小而已。也就是说，人不像机器那样一直以相同的状态工作，不能简单地按照“一小时能生产50个产品，那么十小时就能生产500个产品”的方式来计算。因此，如果以大脑状态最佳的时候作为基准来计算，大部分时间都会显得效率低下。

然而，完全不计划地进行学习或工作也是不行的，因此通常会制定一个时间表。如果以大脑状态最佳时的效率作为基准来制定时间表，那么几乎可以说，事情绝对不可能按这个时间表的计划进行。如果每次都因此对自己的能力感到失望，那将会持续不断地感到失望。在时间紧迫的情况下，人们总是以大脑全速运转时的效率为基准来制定时间表，所以大多数时候都会以不完整的形式结束。制定时间表时，至少需要以大脑中等水平的工作效率为基准。即使超出时间表的进度，也不会有人因此感到困扰。

此外，与其拘泥于时间表，不如尽量感受大脑的波动，即使效率不佳也不要悲观，而是期待一定会有效率提升的时刻到来。而在效率提升的时刻，你的效率会大幅提高，在那时你可以迅速赶上进度。

注释：

(注1) さし迫った: 这里指时间紧迫。
(注2) フル回転する: 这里指大脑最有效地工作。
(注3) はかどる : 顺利进展。
(注4) 悲観する: 感到悲观。
(注5) 上げ潮のとき: 状态上升的时期。

60. 与作者观点相符的是哪一个？

为了提高效率，应控制大脑的状态。
应找到一种能根据大脑波动来推进学习或工作的方式。
即使没有按照计划进行，也不要失望，等待大脑状态好转即可。
为了按计划推进学习或工作，应减少大脑波动的幅度。

翻译
(3)

在节日的日子里，镇上的氛围会发生一变（注1），平时寂静的街道（注2）也会变得生机勃勃。可以把这样的镇子的景象拍成“有祭典的镇子”。如果是在神社的境内（注3）举行的祭典，可以拍成“神社”的风景。像这样稍微改变一下拍摄的视角，就能拍出不只是普通节日照片的作品。能否从节日的场景中找到只属于自己的视角？如果能拍出让人看了之后觉得“原来还能这样看祭典”的照片，那么这不仅仅是“祭典的照片”，而是具有一定内容的摄影作品。（中略）

“已经花了好几年拍摄了，却拍不出好照片。”有抱怨（注4）的人这样说。这些人往往难以摆脱自己脑海中对“好照片”的固有构图（注5），因此只能拍出自己早已见惯的类似图片。

没有一种要独占目标物（注6）并将其变为自己的强烈欲望的话，目标物越具有冲击力，越容易被它左右。祭典时会被激烈的动态吸引，面对绝景（注7）时容易被颜色吞没，最终被拍摄对象所支配。被拍摄对象所支配的照片，最终只是对现场的说明而已。作为表现的摄影，是要拍出只属于自己的照片，因为这也是一种虚构。始终要拍出“我这样看”“我这样拍”的作品。

注释：

(注1) 一変する: 完全改变
(注2) 町並み: 这里指小镇的样子
(注3) 境内: 这里指的是神社的范围内
(注4) ぼやく: 发牢骚、不满
(注5) 構図: 画面的构成
(注6) 被写体: 拍摄对象
(注7) 絶景: 美丽的景色

61. 作为摄影作品，具有内容的照片是什么样的？

能够从祭典的风景中看出镇上人们样貌的照片。
能让人感受到拍摄者对祭典的独特看法的照片。
能够让观者感受到祭典独特魅力的照片。
能传达拍摄者对祭典热情的照片。
选项分析：
根据文章内容，作者提到拍摄照片时，要以“我这样看”“我这样拍”的心态来拍摄，目的是拍出“祭典的照片”之外，具有自己独特见解和视角的作品。因此，作者认为具有内容的照片是那些能够传达拍摄者自身的独特见解的照片。

正确答案：
2) 祭りに対する撮る人自身の見方が感じられる写真。

解释： 作者强调的关键点是拍摄者的个人视角和表达。具有内容的照片是那些能够传达拍摄者如何看待和理解祭典的照片，这样的作品才具有独特性和深度。

翻译
(3)

在节日的日子里，镇上的氛围会发生一变（注1），平时寂静的街道（注2）也会变得生机勃勃。可以把这样的镇子的景象拍成“有祭典的镇子”。如果是在神社的境内（注3）举行的祭典，可以拍成“神社”的风景。像这样稍微改变一下拍摄的视角，就能拍出不只是普通节日照片的作品。能否从节日的场景中找到只属于自己的视角？如果能拍出让人看了之后觉得“原来还能这样看祭典”的照片，那么这不仅仅是“祭典的照片”，而是具有一定内容的摄影作品。（中略）

“已经花了好几年拍摄了，却拍不出好照片。”有抱怨（注4）的人这样说。这些人往往难以摆脱自己脑海中对“好照片”的固有构图（注5），因此只能拍出自己早已见惯的类似图片。

没有一种要独占目标物（注6）并将其变为自己的强烈欲望的话，目标物越具有冲击力，越容易被它左右。祭典时会被激烈的动态吸引，面对绝景（注7）时容易被颜色吞没，最终被拍摄对象所支配。被拍摄对象所支配的照片，最终只是对现场的说明而已。作为表现的摄影，是要拍出只属于自己的照片，因为这也是一种虚构。始终要拍出“我这样看”“我这样拍”的作品。

注释：

(注1) 一変する: 完全改变
(注2) 町並み: 这里指小镇的样子
(注3) 境内: 这里指的是神社的范围内
(注4) ぼやく: 发牢骚、不满
(注5) 構図: 画面的构成
(注6) 被写体: 拍摄对象
(注7) 絶景: 美丽的景色

问题：62. 关于拍摄照片，作者想表达的是什么？

选项分析：
上手い写真を撮ろうと思っても撮れるものではない。

“想拍好照片并不是想拍就能拍的。”这个选项没有完全反映作者的观点。作者并没有说不可能拍出好照片，而是强调需要自己的视角和表达。
上手い写真が撮れるまで、自分の撮り方を続けるべきだ。

“直到拍出好照片为止，应坚持自己的拍摄方式。”这个选项并不完全符合作者的观点。作者强调的是从独特的视角去拍摄，而不是单纯坚持某种方式。
自分だけの写真を撮るには、刺激的な対象を探し出すべきだ。

“为了拍出只属于自己的照片，应该寻找有刺激性的拍摄对象。”这不符合文章内容。作者并没有说一定要寻找刺激性的对象，而是强调应该从独特的视角去表达。
自分にしか表現できないものを撮るという気持ちで撮るべき。

“应抱着拍摄出只有自己才能表达的作品的心态来拍摄。”这个选项最符合作者的观点。文章多次提到拍摄应该有独特的视角和表达，不应只是拍出普通的“祭典照片”。
正确答案：
4) 自分にしか表現できないものを撮るという気持ちで撮るべき。

解释： 作者强调摄影不仅是捕捉现场，而是要有自己的表达和视角，拍出具有个人独特性的作品。

翻译：

(4)

无论做什么事，“能干的人”都具备应变能力。即使在顾客服务完全程序化的快餐店里，员工之间的差异依然存在。当顾客点了一个需要花费时间的菜单时的事前解释、对套餐菜单问题的应对等，只要稍加留意观察，就会发现思维敏捷度和表达能力的差异处处可见。（中略）

那么在需要更高判断力的工作场所又是如何呢？无论是什么工作，都有类似于操作手册（注2）的标准。在这种情况下，“能干的人”会理解工作中所需的操作手册，并根据情况进行应对。这正是导致“工作能力差异”的原因。

简单来说，“能干的人”会自动进行应变。这对他们自己来说是好事，除了因为失控（注4）而失败的情况外，对顾客以及公司或店铺来说，通常也是有利的。

但是，当他们成为带领他人的领导（注5）并负责培养很多人的时候，就会遇到自己之前没有意识到的障碍。

那就是，有很多人无法做到他们自己认为很自然的事情。即使在头脑中理解这一点，但在感官上很难捕捉（注6）到。因此，对下属的指导往往是在“能看到超越手册的世界”的人的立场上进行的。而被指导的一方显然是“看不到那个世界”的人，所以无法很好地理解也就不足为奇了。

注释：

(注1) 随所: 各处。
(注2) もしくは: 或者。
(注3) 咀嚼する: 充分理解。
(注4) 暴走: 在这里指不顾周围情况行事。
(注5) 率いる: 在这里指指导。
(注6) キャッチする: 接受、理解。
问题：63. 根据作者的说法，“能干的人”是什么样的人？

选项分析：
マニュアルの問題点を見つけて改善できる人。

“能发现并改进手册问题的人。”文章并没有提到“能干的人”需要发现或改进操作手册的问题，因此这个选项不符合。
マニュアルをよく理解し、 マニュアルどおりに対応できる人。

“能很好理解手册并按照手册应对的人。”作者提到的“能干的人”不仅仅是能按照手册做事的人，他们能够超越手册，根据实际情况灵活应对。因此，这个选项也不符合。
マニュアルをよく理解したうえで、 自分が置かれた状況に対応できる人。

“在充分理解手册的基础上，能够应对自己所处情况的人。”这个选项符合文章的观点。作者强调“能干的人”能灵活运用手册，根据具体情况做出判断和应对。
マニュアルがなくても、 自分のやり方で状況に対応できる人。

“即使没有手册，也能用自己的方式应对情况的人。”作者没有提到“能干的人”在没有手册的情况下如何，而是强调他们能够理解和灵活运用手册。因此，这个选项不完全符合。
正确答案：
3) マニュアルをよく理解したうえで、 自分が置かれた状況に対応できる人。

解释： 作者强调“能干的人”能够灵活理解和运用手册内容，根据具体情况进行应对，这与选项3的描述相符。

翻译：

(4)

无论做什么事，“能干的人”都具备应变能力。即使在顾客服务完全程序化的快餐店里，员工之间的差异依然存在。当顾客点了一个需要花费时间的菜单时的事前解释、对套餐菜单问题的应对等，只要稍加留意观察，就会发现思维敏捷度和表达能力的差异处处可见。（中略）

那么在需要更高判断力的工作场所又是如何呢？无论是什么工作，都有类似于操作手册（注2）的标准。在这种情况下，“能干的人”会理解工作中所需的操作手册，并根据情况进行应对。这正是导致“工作能力差异”的原因。

简单来说，“能干的人”会自动进行应变。这对他们自己来说是好事，除了因为失控（注4）而失败的情况外，对顾客以及公司或店铺来说，通常也是有利的。

但是，当他们成为带领他人的领导（注5）并负责培养很多人的时候，就会遇到自己之前没有意识到的障碍。

那就是，有很多人无法做到他们自己认为很自然的事情。即使在头脑中理解这一点，但在感官上很难捕捉（注6）到。因此，对下属的指导往往是在“能看到超越手册的世界”的人的立场上进行的。而被指导的一方显然是“看不到那个世界”的人，所以无法很好地理解也就不足为奇了。

注释：

(注1) 随所: 各处。
(注2) もしくは: 或者。
(注3) 咀嚼する: 充分理解。
(注4) 暴走: 在这里指不顾周围情况行事。
(注5) 率いる: 在这里指指导。
(注6) キャッチする: 接受、理解。

64. 根据作者的说法，“能干的人”在培养他人时遇到的问题是什么？

不用手册，自由地按照自己的想法进行解释。
能够解释自己能做的事情，但无法很好地解释自己不能做的事情。
不仅对自己能做的事情有期待，对自己不能做的事情也对他人抱有期待。
无法理解即使自己能做到的事情，也有一些人无法做到的情况。
选项分析：
根据文章内容，作者指出“能干的人”在培养他人时遇到的主要问题是，他们习惯了自己能够自然做到的事情，却不能理解为什么其他人做不到这些事情。这导致他们难以有效地指导那些“看不到同样世界”的人。

正确答案：
4) 自分にはできることでも、それをできない人もいることが実感できないこと。

解释： 作者指出“能干的人”在培养他人时的主要问题在于，他们难以真正理解并意识到，有许多人无法做到他们觉得理所当然的事情。因此，这个选项最符合作者的观点。

翻译：

A段落：

在策划新产品时，有时很难想到好的创意。这时，如果认为自己是因为没有才能而失去信心，这是不好的。创意的产生与天生能力无关，任何人都可以通过努力来创造出好的创意。

创意大多是通过信息的组合产生的。因此，平时收集信息是有效的。如果只收集与自己负责的产品相关的信息，产生的创意就会相似。为了拓宽思路，最好将相关领域以外的信息也放在脑中。如果平时扩大视野并积累各种信息，这肯定会对创意有帮助。

B段落：

要策划新产品，就需要与以往不同的创意。仅仅收集当前流行的商品信息，可能无法战胜其他公司。为了产生创意，我会刻意采用与一般思维相反的想法。如果目前流行的商品是面向年轻人的，我会考虑是否能面向老年人；如果是多功能的，我会考虑是否能只集中于一个功能。

由于人们认为创意只能由少数有才能的人产生，所以很多人不去学习如何产生创意。我认为，不能因为没有才能而放弃，而应该大胆转换思维，这样就能产生好的创意。

问题：65. 关于产生创意，A和B中共同提到的是什么？
选项分析：
アイデアの生み出し方は、簡単に身につけることができる。

“创意的产生方法很容易掌握。” A和B都没有提到“容易”这个词，无法确认创意的产生是否“容易”，因此这个选项不符合。
多くの情報を得ることで、アイデアを生み出しやすくなる。

“通过获取大量信息，可以更容易地产生创意。” A提到需要收集大量信息，但B并没有特别强调信息量，因此这个选项不符合。
特別な能力がなくても、 アイデアを生み出すことができる。

“即使没有特殊才能，也能产生创意。” A和B都提到创意与天生能力无关，可以通过努力或改变思维方式产生创意，所以这个选项符合文章的共同点。
発想のしかたを大きく変えなければ、アイデアは生み出せない。

“如果不大幅改变想法，就无法产生创意。” B提到需要转换思维，但A强调的是通过信息组合产生创意，而没有明确提到必须大幅改变想法，因此这个选项不符合。
正确答案：
3) 特別な能力がなくても、 アイデアを生み出すことができる。

解释： A和B都提到，创意的产生与特殊才能无关，任何人都可以通过不同的方式来创造出好的创意。

翻译：

A段落：

在策划新产品时，有时很难想到好的创意。这时，如果认为自己是因为没有才能而失去信心，这是不好的。创意的产生与天生能力无关，任何人都可以通过努力来创造出好的创意。

创意大多是通过信息的组合产生的。因此，平时收集信息是有效的。如果只收集与自己负责的产品相关的信息，产生的创意就会相似。为了拓宽思路，最好将相关领域以外的信息也放在脑中。如果平时扩大视野并积累各种信息，这肯定会对创意有帮助。

B段落：

要策划新产品，就需要与以往不同的创意。仅仅收集当前流行的商品信息，可能无法战胜其他公司。为了产生创意，我会刻意采用与一般思维相反的想法。如果目前流行的商品是面向年轻人的，我会考虑是否能面向老年人；如果是多功能的，我会考虑是否能只集中于一个功能。

由于人们认为创意只能由少数有才能的人产生，所以很多人不去学习如何产生创意。我认为，不能因为没有才能而放弃，而应该大胆转换思维，这样就能产生好的创意。

66. 关于策划新商品，A和B分别提供了什么建议？

选项分析：
AもBも、いろいろな分野の情報をできるだけ多く集めるといいと述べている。

“A和B都提到应尽可能多地收集各种领域的信息。”
A确实提到要收集各种领域的信息，但B并没有特别强调信息量，而是侧重于与通常思维相反的想法。因此，这个选项不符合。
AもBも、流行している商品について詳しく調べるといいと述べている。

“A和B都提到应详细研究流行的商品。”
A和B都没有提到应详细研究流行商品的信息，因此这个选项不符合。
Aは関連する分野の他社の商品の情報を集めるといいと述べ、 B は流行に逆らった考え方をするといいと述べている。

“A提到应收集相关领域的其他公司的商品信息，B提到应采取与流行相反的思维方式。”
A强调的是收集与自己商品相关的信息，以及不相关领域的信息，并没有特别提到其他公司的商品信息；B确实提到要采用与通常思维相反的想法。因此，这个选项部分正确，但并不完全准确。
A は関連する分野だけでなく、ほかの分野の情報も得るといいと述べ、 B は普通とは反対のことを考えるといいと述べている。

“A提到不仅要获得相关领域的信息，还要获得其他领域的信息；B提到应考虑与普通思维相反的内容。”
A确实提到应扩大视野，获取相关和不相关领域的信息；B提到应采用与通常思维相反的方式进行思考。这与文章内容完全一致。
正确答案：
4) A は関連する分野だけでなく、ほかの分野の情報も得るといいと述べ、 B は普通とは反対のことを考えるといいと述べている。

解释： A强调了获取相关和不相关领域信息的重要性，以拓宽思维，产生更多创意；B建议从与常规思维相反的角度来思考，以产生新的创意。因此，选项4最符合文章内容。

67. ①この行為とはどういうことか。
67. ①这种行为指的是什么？

実際に、主人公が食べていた食べ物を味わってみること。

实际品尝主人公所吃的食物。
食べたことのないものを主人公と一緒に食べているところを想像すること。

想象和主人公一起吃自己没吃过的东西。
主人公がどんな食べものが好きかを想像してみること。

想象主人公喜欢吃什么样的食物。
主人公になりきって、食べたことのないものを想像して味わうこと。

完全成为主人公，想象并品味自己没吃过的东西。
选项分析：
文章中的①句子提到的是，当读者遇到他们不熟悉的食物时，他们尝试通过想象来“品味”它，而这个行为是一种“创造性”的活动。作者特别提到这种行为并不是被动的，而是积极主动的，读者在这个过程中变成了主人公，努力去想象食物的味道。

正确答案：
4) 主人公になりきって、食べたことのないものを想像して味わうこと。

解释： 作者描述了读者在阅读时，通过想象食物的味道，完全把自己代入到书中的主人公角色中。这种行为是一种主动创造的活动。因此，选项4最符合文章的内容。

翻译
许多人认为阅读是一种被动的（注1）作业。（中略）认为阅读是输入，写作是输出。我的看法是，两者都是输出。

我们阅读已有的文字，心中便会浮现出文字之外的内容。比如，小时候读海外作品时，书中经常会提到一些从未听说过的菜名。比如黑醋栗派或者姜饼。对于从未吃过的东西，我们会拼命想象它的味道。这相当于获得了品尝这种食物的主人公的味觉。①这种行为不是被动的，而是主动的（注3）。是一种“创造”的过程。很多人长大后真正品尝到自己在书中读到的食物时，常常会觉得“和想象中的不同”。当然，不一样的是我们的想象，但常常会有“我在脑海中创造的那道菜更好吃”的感觉。

所以说，对我来说，不读书就是放弃了创造（注5）。②当然，也会有无聊的书或者与自己不合的书。但如果思考一下，哪一部分无聊，为什么无聊，如果是自己来展开情节，会怎么做会更有趣，以及书的哪些部分和自己不合，思考这些问题，就会发现无聊的书变得有趣了，不合的书也会让人想等到有一天合得来的时候再去读。我更喜欢和别人讲无聊的书的内容，而不是讲有趣的书。因为讨论哪里和怎样觉得无聊，这其中有更多的创作空间（注6）。

无论是料理、绘画，还是家务的流程，一旦了解了创作的乐趣，就很难离开它。如果有人问我，“阅读的乐趣是什么？”我会回答，是创作的自由。

注释：

(注1) 受動的な: 在这里指仅仅接受。
(注2) 持論: 一贯的看法。
(注3) 能動: 主动去做的事情。
(注4) 断然: 绝对、非常。
(注5) の放棄: 放弃。
(注6) 余地: 在这里指可能性。
(注7) 訊く: 与“聞く”同义，意为“询问”。

翻译
许多人认为阅读是一种被动的（注1）作业。（中略）认为阅读是输入，写作是输出。我的看法是，两者都是输出。

我们阅读已有的文字，心中便会浮现出文字之外的内容。比如，小时候读海外作品时，书中经常会提到一些从未听说过的菜名。比如黑醋栗派或者姜饼。对于从未吃过的东西，我们会拼命想象它的味道。这相当于获得了品尝这种食物的主人公的味觉。①这种行为不是被动的，而是主动的（注3）。是一种“创造”的过程。很多人长大后真正品尝到自己在书中读到的食物时，常常会觉得“和想象中的不同”。当然，不一样的是我们的想象，但常常会有“我在脑海中创造的那道菜更好吃”的感觉。

所以说，对我来说，不读书就是放弃了创造（注5）。②当然，也会有无聊的书或者与自己不合的书。但如果思考一下，哪一部分无聊，为什么无聊，如果是自己来展开情节，会怎么做会更有趣，以及书的哪些部分和自己不合，思考这些问题，就会发现无聊的书变得有趣了，不合的书也会让人想等到有一天合得来的时候再去读。我更喜欢和别人讲无聊的书的内容，而不是讲有趣的书。因为讨论哪里和怎样觉得无聊，这其中有更多的创作空间（注6）。

无论是料理、绘画，还是家务的流程，一旦了解了创作的乐趣，就很难离开它。如果有人问我，“阅读的乐趣是什么？”我会回答，是创作的自由。

注释：

(注1) 受動的な: 在这里指仅仅接受。
(注2) 持論: 一贯的看法。
(注3) 能動: 主动去做的事情。
(注4) 断然: 绝对、非常。
(注5) の放棄: 放弃。
(注6) 余地: 在这里指可能性。
(注7) 訊く: 与“聞く”同义，意为“询问”。

68. 关于无聊的书，作者是如何描述的？

当思考自己觉得无聊的点时，就会变得有趣。
当思考自己觉得无聊的原因时，会更好地了解自己的喜好。
即使觉得无聊，总有一天会和它有好的相性。
即使觉得无聊，当与人谈论故事梗概时，也能发现有趣的地方。
选项分析：
根据文章内容，作者提到“无聊的书”可以通过思考为什么感到无聊，思考如何让它变得更有趣等方法，变得有趣。因此，作者认为，通过思考这些点，甚至无聊的书也能变得有趣。

正确答案：
1) つまらなく感じた点についていろいろ考えていると、おもしろくなる。

解释： 这个选项最符合文章内容。作者认为，即使是无聊的书，通过仔细思考无聊的原因，可以让它变得有趣。

翻译

许多人认为阅读是一种被动的（注1）作业。（中略）认为阅读是输入，写作是输出。我的看法是，两者都是输出。

我们阅读已有的文字，心中便会浮现出文字之外的内容。比如，小时候读海外作品时，书中经常会提到一些从未听说过的菜名。比如黑醋栗派或者姜饼。对于从未吃过的东西，我们会拼命想象它的味道。这相当于获得了品尝这种食物的主人公的味觉。①这种行为不是被动的，而是主动的（注3）。是一种“创造”的过程。很多人长大后真正品尝到自己在书中读到的食物时，常常会觉得“和想象中的不同”。当然，不一样的是我们的想象，但常常会有“我在脑海中创造的那道菜更好吃”的感觉。

所以说，对我来说，不读书就是放弃了创造（注5）。②当然，也会有无聊的书或者与自己不合的书。但如果思考一下，哪一部分无聊，为什么无聊，如果是自己来展开情节，会怎么做会更有趣，以及书的哪些部分和自己不合，思考这些问题，就会发现无聊的书变得有趣了，不合的书也会让人想等到有一天合得来的时候再去读。我更喜欢和别人讲无聊的书的内容，而不是讲有趣的书。因为讨论哪里和怎样觉得无聊，这其中有更多的创作空间（注6）。

无论是料理、绘画，还是家务的流程，一旦了解了创作的乐趣，就很难离开它。如果有人问我，“阅读的乐趣是什么？”我会回答，是创作的自由。

注释：

(注1) 受動的な: 在这里指仅仅接受。
(注2) 持論: 一贯的看法。
(注3) 能動: 主动去做的事情。
(注4) 断然: 绝对、非常。
(注5) の放棄: 放弃。
(注6) 余地: 在这里指可能性。
(注7) 訊く: 与“聞く”同义，意为“询问”。

69. 关于阅读书籍，作者是如何看待的？

阅读书籍比做料理或绘画带来的创造性喜悦更大。
阅读书籍是一个可以自由发挥想象的有趣的创造性活动。
通过阅读书籍获得更多知识，可以增加创造的喜悦。
通过阅读书籍培养想象力，可以在生活中自由享受创造的乐趣。
选项分析：
根据文章内容，作者认为阅读是一种主动的创造性活动，而不是被动的过程。作者强调阅读带来的创造性自由和乐趣，并认为阅读是一种能够自由发挥想象的活动。

正确答案：
2) 本を読むことは、自由に想像を膨らませる楽しい創造の作業だ。

解释： 这个选项最符合文章内容。作者认为阅读是一个可以自由想象的创造性过程，带来了创造的自由和乐趣。

要符合参赛条件，需要满足以下条件：

视频类型和长度：

绿茶部門：春口市的绿茶宣传视频，20到30秒之间。
观光部門：与春口市的历史、文化、自然相关的视频，2到5分钟之间。
参赛资格：高中生及以上。

视频要求：参赛视频必须是未发表的作品。

分析每个参赛者的条件：
ヤンさん（杨先生）：

高中生，符合年龄要求。
作品内容为春口市的自然魅力，属于观光部門。
视频长度25秒，不符合观光部門的要求（应为2到5分钟）。
不符合条件。
村木さん（村木先生）：

补习班讲师，符合年龄要求。
作品内容为春口市的绿茶魅力，符合绿茶部門。
视频长度28秒，符合绿茶部門的要求（20到30秒）。
未发表的作品，符合条件。
符合条件。
長島さん（长岛先生）：

公司职员，符合年龄要求。
作品内容为春口市的历史建筑，属于观光部門。
视频长度3分45秒，符合观光部門的要求（2到5分钟）。
作品已经发表过，不符合未发表的要求。
不符合条件。
原田さん（原田先生）：

初中生，不符合年龄要求（需要高中生及以上）。
不符合条件。
正确答案：
2) 村木さん

解释： 村木先生符合所有参赛条件：年龄符合，视频长度符合要求，作品未发表。

71. 罗兹女士想参加视频比赛，她希望通过互联网提交视频。她需要怎么做？

选项分析：
根据比赛通知，视频参赛者需要按照以下方式通过互联网提交作品：

4月15日到5月10日之间，参赛者需要在春口市广报课的官方网站上提交必要的申请信息。
提交申请信息后，1周以内，参赛者将会收到一个用于上传视频的页面的相关信息。
收到该信息后，参赛者需要在5月24日之前通过互联网提交视频。
正确答案：
2) 5月10日までに応募情報を送信し、24日までに動画を送信する。

解释： 罗兹女士需要在5月10日之前提交参赛信息，然后在5月24日之前通过互联网上传视频作品。

大学で女の学生と男の学生が話しています。男の学生はこの後まず、何をしますか。

女:中村くん。シンポジウムのポスター、掲示板に貼ってくれたんだね。ありがとう。

男:えぇ、他に僕がやっておくことってありますか?

女:マイクとか会場の準備は前日にすればいいし、当日のスタッフ用のスケジュール表、これないから欲しいな。今週中にお願いしていい?

男:あ、はい。

女:それから1番大事な当日配る資料、コピーまだなんじゃない?100部だよね?

男:あ、それなんですけど、発表者の方からの資料まだ全部集まってないんですよ。

女:そう、みなさんお忙しい方ばかりだから・・・私から発表者に資料を送ってもらうようにすぐに連絡をするから、集まり次第コピーしよう。週明けには出してもらうようにするね。

男:はい、わかりました。

男の学生は、この後まず何をしますか

翻译
我明白了。我会直接为您翻译对话内容。以下是中文翻译：
女生和男生在大学里交谈。男生接下来首先要做什么？
女：中村君。你把研讨会的海报贴在布告栏上了啊。谢谢你。
男：嗯，还有什么是我需要做的吗？
女：麦克风和会场的准备前一天做就可以了，但是当天工作人员的日程表还没有，我想要这个。这周内可以拜托你吗？
男：啊，好的。
女：还有最重要的当天要分发的资料，还没有复印吧？是100份对吧？
男：啊，关于这个，发表者的资料还没有全部收集齐。
女：是啊，大家都是很忙的人…我马上联系发表者让他们发送资料，等收集齐之后就复印吧。我会让他们在下周初之前提供的。
男：好的，我明白了。
男生接下来首先要做什么？

スーパーで男の店長と女の店員が話しています。女の店員はこの後まず、何をしますか。

男:おはようございます、森田さん。今日は一部の商品に値引シールを付ける作業をやってくれることになってたね。

女:あ、はい。準備してます。

男:えっと、忙しい時に悪いんだけど、倉庫に行って南コーヒーの豆、何袋あるか数えてきてくれる?数が少なかったら今日中に注文しないといけないんだ。

女:あ、わかりました。急ぎですか?

男:あー、そのシールを貼る作業が終わってからでいいから。袋の数を数えたらメモを私の机の上に置いといて。

女:わかりました。

男:お客さんがレジにたくさん並んでるから、私もすぐレジを手伝わなきゃいけなくて。値引シールを付けた商品をレジの横の棚に並べるのは明日の開店前にみんなですればいいから。じゃ、よろしくね。

女の店員はこの後まず、何をしますか。

翻译

在超市里，男店长和女店员正在交谈。女店员接下来首先要做什么？
男：早上好，森田小姐。今天你要负责给一些商品贴打折标签的工作对吧。
女：啊，是的。我正在准备。
男：那个，在你忙的时候真是不好意思，你能去仓库数一下南牌咖啡豆还有多少袋吗？如果数量不多的话我们今天就得下订单了。
女：啊，我知道了。很急吗？
男：啊——等你贴完标签后再去就行。数完袋子后把记录放在我桌子上就可以了。
女：我明白了。
男：因为收银台那边排了很多顾客，我得马上去帮忙收银。至于把贴了折扣标签的商品摆放到收银台旁边的货架上，明天开店前大家一起做就可以了。那么，就拜托你了。
女店员接下来首先要做什么？

出版社で女の人と男の人が話しています。男の人は何の写真を撮らなければなりませんか。

女:すみません、雑誌に載せる蕎麦屋の写真を私の代わりに撮りに行ってくれるそうでありがとうございます。

男:あ、はい。緑駅前の蕎麦屋さんですよね?

女:はい。えっと、説明しますね。この雑誌では通常はお店で1番の人気料理の写真を撮らせてもらうんですが、今回この写真はお店から提供していただくことになっています。

男:はい、わかりました。

女:それから店内の様子の撮影についてはお店に許可をいただいています。お客様が写り込まないように撮影をお願いしますね。調理する人の写真は店によっては掲載しますが、こちらは掲載不可とのことです。

男:はい。

女:外から見た入口の写真は天候に左右されるから先日、天気が良い日に済ませてきましたので結構です。よろしくお願いします。

男:わかりました。

男の人は何の写真を撮らなければなりませんか。

翻译

以下是对话的中文翻译：
在出版社，一位女性和一位男性正在交谈。男性必须拍摄什么照片？
女：非常抱歉，谢谢你能代替我去拍摄要刊登在杂志上的荞麦面店的照片。
男：啊，好的。是绿站前面的那家荞麦面店对吧？
女：是的。嗯，我来解释一下。通常在这本杂志里，我们会拍摄店里最受欢迎的料理的照片，但这次这张照片将由店家提供。
男：好的，我明白了。
女：然后关于店内情况的拍摄，我们已经得到了店家的许可。请注意拍摄时不要让顾客入镜。有些店会刊登厨师的照片，但这家店表示不可以刊登。
男：好的。
女：从外面拍摄入口的照片会受天气影响，所以前几天天气好的时候我已经拍好了，这个就不用再拍了。拜托你了。
男：我明白了。
男性必须拍摄什么照片？

日本語学校で女の職員と男の課長が話しています。女の職員はこの後まず、何をしますか。

女:課長、明日の卒業パーティについてですけど、あとは何をしましょうか。

男:卒業生の皆さんに渡す記念品は袋に入れてくれた?

女:まだ届いていないんですよ。

男:あ、記念品の納品は3時だったね。あと1時間か・・・それじゃ、会場の入り口の花瓶、あれをステージの上に運んでくれる?

女:はい、花瓶ですね。

男:それと記念品の到着を待ってる間、出席者の名前を書いた紙を椅子に貼ってくれない?そうだ、忘れないうちに言っとくけど明日の朝一番に卒業生代表のグエンさんと挨拶のリハーサルをお願いね。

女:はい、わかりました。

男:あ、花瓶の移動なんだけど、落とすといけないから記念品の準備の後で私と一緒にやりましょうか。

女:はい。

女の職員はこの後まず、何をしますか。

翻译

在日语学校，一位女职员和一位男课长正在交谈。女职员接下来首先要做什么？
女：课长，关于明天的毕业派对，还有什么需要我做的吗？
男：给毕业生的纪念品已经装袋了吗？
女：还没有送到呢。
男：啊，纪念品要3点钟才能送到对吧。还有一个小时啊…那么，能把会场入口的花瓶搬到舞台上吗？
女：好的，是花瓶对吧。
男：还有，在等待纪念品到达的时间里，能把写有出席者名字的纸条贴在椅子上吗？对了，趁我没忘记先告诉你，明天一大早要和毕业生代表阮先生排练致辞哦。
女：好的，我明白了。
男：啊，关于搬花瓶的事，担心会摔破，要不等准备好纪念品后我们一起来搬吧。
女：好的。
女职员接下来首先要做什么？

大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はこの後、何をしますか。

女:田中くん、聞いて。昨日自転車、駅前に止めてたんだけど、乗って帰ろうとしたら自転車がなくて・・・。置いといた場所の地面に「駐輪禁止区域のため移動しました」って紙が貼られてたんだよ。

男:駅前は駐輪場以外には停めちゃいけないんだよ。

女:そうなんだ。どうすればいいの?自転車、警察に取りに行くの?

男:警察じゃないと思うけど・・・貼られてた紙に預かり場所、書いてなかった?

女:よく読まなかった。

男:えーっと、そしたら市役所のホームページに書いてあるから確認して。取りに行くならそれからだよ。

女:わかった。

男::確か身分証明書がいるよ。あ、あとお金もいる。自転車受け取る時払うよ。

女:お金払うの?

男:うん、自転車の預かり料だよ。

女の学生はこの後、何をしますか。

翻译

在大学里，一位女学生和一位男学生正在交谈。女学生接下来要做什么？
女：田中君，你听我说。昨天我把自行车停在车站前面，但当我想骑车回家的时候，自行车不见了…停车的地方地上贴着一张纸条，上面写着”因为是禁止停车区域，所以已经将车辆移走”。
男：车站前面除了停车场以外是不能停车的哦。
女：原来是这样啊。那我该怎么办？要去警察局取车吗？
男：我觉得应该不是警察局…贴着的纸条上没写保管地点吗？
女：我没仔细看。
男：那个，市政府的网站上应该有写，你去确认一下吧。然后再去取车。
女：我明白了。
男：好像需要带身份证明文件哦。啊，还需要带钱。取车的时候要付费的。
女：要付钱吗？
男：嗯，是自行车的保管费。
女学生接下来要做什么？

テレビでアナウンサーの女の人がパン屋の店長にインタビューをしています。店長はどうしてパン屋を始めたと言っていますか。

女:店長の山本さんです。こちらのお店の手作りのパン、大変人気ですが山本さんご自身は以前、会社員をなされていたんですよね?

男:はい。この店はもともとパン作りが好きな母がやる予定だったんですが、店を出す準備をしている途中で母が病気になってしまいました。母はずっとパン屋をやりたかったので店を諦めることをとても残念がっていたんですよ。それで「やってくれ」と言われたわけじゃないんですが、僕が何とか形にしたいと思いました。

女:それまでパン作りのご経験はあったんですか?

男:いえ、全くなくて・・・。パン作りは専門学校で一から勉強しました。卒業する前に母は亡くなりました。

女:そうでしたか。

男:母のレベルにはまだまだなんですが、おいしいパンを地元の方に食べてもらえるように頑張っています。

店長はどうしてパン屋を始めたと言っていますか。

翻译

在电视上，一位女主持人正在采访一家面包店的店长。店长说他为什么开始经营面包店？
女：这位是店长山本先生。您店里的手工面包非常受欢迎，但山本先生您以前是公司职员对吧？
男：是的。这家店原本是我母亲计划开的，她很喜欢做面包。但在准备开店的过程中，母亲生病了。母亲一直想开面包店，所以对放弃开店感到非常遗憾。虽然她没有明确说”你来做吧”，但我想尽力实现这个愿望。
女：在那之前您有做面包的经验吗？
男：不，完全没有…我是在专门学校从零开始学习做面包的。在我毕业之前，母亲就去世了。
女：是这样啊。
男：虽然我的水平还远不及母亲，但我正在努力让当地人能吃到美味的面包。
店长说他为什么开始经营面包店？

うちで女の人と男の人が話しています。2人は引っ越しの値段を安くするため、どうすることにしましたか。

女:引っ越し会社に引越しの見積もりを出してもらったけど予算よりかなり高かったよ。今の時期はどこの会社も高いんだね。荷物の量と移動距離で料金を計算するから荷物を減らせば安くなるって。

男:そう、んー。大きい荷物を減らそうか。えーっと、大きいものって言ったらソファー、冷蔵庫、本棚だね。

女:本棚は分解できるよ。ソファーはあまり使ってないし、欲しい人にあげてもいいかもしれないね。

男:それもそうだね。あ、冷蔵庫は古いし、この際、売って向こうで新しいの買う?

女:えー?冷蔵庫はまだ使うよ!あ、そうだ。親戚のおじさんがトラックを持ってるからおじさんに手伝ってもらって、自分たちで荷物を運ぶ?

男:荷物の積み降ろしって結構大変だよ。やっぱり引っ越し会社に頼んだ方がいいんじゃないかな?

女:うーん、そうだね。安い引っ越し会社は見つからないだろうし、費用を抑えられるようにあんまり使ってない大きい家具のもらい手を探そうか。

男:うん、そうだね。

2人は引っ越しの値段を安くするため、どうすることにしましたか。

翻译

在家里，一位女性和一位男性正在交谈。为了降低搬家费用，他们决定怎么做？
女：我让搬家公司给出了搬家的估价，但比预算高出不少呢。这个时期所有公司的价格都很高啊。他们说是根据行李数量和移动距离来计算费用的，如果减少行李就能降低费用。
男：是啊，嗯——。我们减少一些大件行李吧。让我想想，大件物品的话就是沙发、冰箱和书架了。
女：书架是可以拆卸的。沙发我们也不怎么用，也许可以送给需要的人。
男：也是啊。啊，冰箱也很旧了，要不趁这个机会把它卖掉，到那边再买新的？
女：诶？冰箱我们还要用呢！啊，对了。我亲戚叔叔有卡车，要不让叔叔帮忙，我们自己搬运行李？
男：装卸行李其实挺辛苦的。还是找搬家公司比较好吧？
女：嗯，也是啊。可能找不到便宜的搬家公司了，那为了控制费用，我们找人接收一些不太用的大件家具吧。
男：嗯，就这么办吧。
为了降低搬家费用，他们决定怎么做？

会社で男の人と女の人がアンケートについて話しています。女の人はアンケートに何を書くと言っていますか。

男:働き方の改善の社内アンケート調査、もう書いた?「改善すべきことがあるか」って聞かれてもすぐ思い浮かばなくて・・・。

女:そう、残業代のアップも私たち社員が声を上げたから実現したし、言うべきことは言ったほうがいいんじゃない?私は有給とかの休暇の取得申請、もっと簡単に申請できるように改善してほしいんだよね。

男:あー、そう言うことを書けばいいんだね。

女:そうそう。私はそうしようと思ってる。あ、そういえば、この間、在宅での勤務を今、週2日可能だけどもっと増やしてほしいって言ってなかった?

男:そうだ、それを書こう。あと社内のパソコンを新しくしてほしいんだよね。今の古くって。

女:パソコン、今年度中には買い換えるって聞いたよ。

男:あ、じゃ、いいね。

女の人はアンケートに何を書くと言っていますか。

翻译

在公司里，一位男性和一位女性正在讨论问卷调查。女性说她会在问卷上写什么？
男：关于改善工作方式的公司内部问卷调查，你填写了吗？被问到”有什么需要改进的地方吗”时，我一时想不出来…
女：是啊，加班费的增加也是因为我们员工提出了要求才实现的，所以应该说的还是要说吧？我希望能改进休假申请的流程，让年假等休假的申请变得更简单。
男：啊，原来可以写这样的内容啊。
女：对对。我就打算这么写。啊，说起来，你前段时间不是说希望增加在家办公的天数吗？现在是每周两天，但你想要更多对吧？
男：对啊，我就写这个吧。还有，我希望公司能更新一下电脑。现在的电脑太旧了。
女：我听说电脑会在今年内更换哦。
男：啊，那就好了。
女性说她会在问卷上写什么？

女: 岡田くん、ファッションの勉強をしているから教えてほしいんだけど・・・私、毎日どんな服を着たらいいのかわからなくて・・・。ファッション雑誌を見ても自分に似合うかわからないし。 女: 冈田，你学习了时尚，所以我想请教你一下……我不知道每天穿什么衣服比较好……看时尚杂志也不知道自己适合什么。

男: 雑誌は参考になると思うけど、そうだね・・・あ、インターネットで毎月、洋服を送ってくれるサービスって知ってる?プロがその人に似合いそうな服を選んで送ってくれるんだよ。気に入ればそのまま買い取れるし、気に入らなければ返せばいいし。 男: 我认为杂志是有参考价值的，不过……对了，你知道网上有一种每月送衣服的服务吗？专业人士会为你挑选适合你的衣服，送到你家。如果喜欢就买下，不喜欢的话可以退回去。

女: あぁ、それ友達がやってた。でも私は送り返すのも面倒だなと思って。 女: 哦，那是我朋友用过的。不过我觉得退回去也很麻烦。

男: うーん、僕は毎日シンプルな服を着てるよ。制服化って言うの?白いシャツに黒いズボンっていうスタイル。 男: 嗯，我每天穿简单的衣服。你可以说是“制服化”，就是白色衬衫配黑色裤子这种风格。

女: そういえば岡田くんって大体いつもそうだね。でも学校の制服みたいに単調にならないのは小物を上手く取り入れてるからなんだね。 女: 说起来，冈田你大部分时候都是这样穿的。不过不会像学校制服那样单调，是因为你巧妙地搭配了配件吧。

男: そうかな。あ、佐藤さん、リサイクルショップに行ったことある?種類がたくさんあってデザインもいろいろ選べるし、気に入るものがあるかもしれないよ。 男: 是吗。对了，佐藤，你去过二手店吗？那里种类很多，设计也多样，也许会找到你喜欢的衣服。

女: 中古か・・・ちょっと抵抗あるなぁ。 女: 二手的……有点难以接受呢。

男: そう。じゃ、佐藤さんにはやっぱり僕と同じ方法がお勧め… 男: 嗯。那，还是推荐你用和我一样的方法吧。

テレビでアナウンサーの男の人が女の人にインタビューしています。女の人が今の会社に転職した理由は何ですか。今の会社です。

男:今日は転職を経験されている会社員の内田さんにお話を伺います。

女:あ、はい。私は2回転職経験があります。転職というと経験を積んでそれを活かし、より給料の良いところに移っていく人もいますけど、どちらかというと現状に不満や不足を感じて居心地のいい場所を求める人が多いように感じます。私の最初の転職がそうでした。

男:そうですか。

女:現在は友人が新しく作った会社に入れてもらったんです。前に勤めてた会社に何か不満があったわけじゃなく、新たな世界を見てみたいと思っていた時だったので。分野は全然違うんですけど、やり甲斐があります。

男:そういう理由もあるんですね。

翻译：

电视上，一位男主播正在采访一位女士。这位女士转到现在的公司的原因是什么呢？就是她现在的这家公司。

男：今天，我们来采访一下有过多次转职经验的公司职员内田女士。

女：嗯，是的。我转过两次工作。一般来说，人们转职要么是为了积累了经验，想换个薪水更高的职位，要么就是对现在的工作不满意，想找一个更舒适的工作环境。我第一次转职就属于后者。

男：哦，是这样啊。

女：对，现在我在一家我朋友新开的公司工作。并不是因为对之前的工作有什么不满，而是当时我特别想尝试一下完全不同的领域。虽然现在的工作内容和以前完全不一样，但我感觉很有干劲。

男：原来如此，还有这样的原因啊。

子供のサッカークラブのコーチがクラブの紹介をしています。コーチはこのサッカークラブでは特にどのような力を持った選手に育てたいと言っていますか。

男:サッカーで勝つためには、ボールを正確に蹴る高い技術力や足の速さなどの高い身体能力はもちろん、精神力の強さも求められます。また、いつ、どのようにプレーするかを正しく選択する判断力も不可欠です。個人個人に高い技術力や身体能力、精神力があっても適切な判断ができないとチームの勝ちには繋がりません。ですから、このクラブでは特に、この力が身に付くよう選手を育てることに力を入れています。

コーチはこのサッカークラブでは特にどのような力を持った選手に育てたいと言っていますか

足球比赛要赢，不仅需要很高的技术，比如准确传球、跑得快，还需要很强的精神力量。更重要的是，球员必须知道什么时候该做什么，这需要很好的判断力。就算每个球员都很有技术、身体素质也好，但如果不能做出正确的决定，团队还是赢不了。所以，我们这个俱乐部特别注重培养球员的这种能力。

ラジオで歯医者が話しています。

女:歯は毎日の生活と関わっています。歯が健康でものが良く噛めれば、消化を助け、全身に栄養を届けることができます。また、歯があるおかげで発音ができ、会話ができます。この他、体の姿勢やバランスを保ったり、豊かな表情を作ったりなど食べること以外の面でも歯の存在は不可欠ですね。

歯医者は何について話していますか。
1.歯の構造
2.歯の役割
3.歯の正しいケアの仕方
4.歯の病気の原因

翻译

女士：牙齿与我们的日常生活息息相关。如果牙齿健康，能够很好地咀嚼食物，就能帮助消化，将营养输送到全身。而且，正是因为有了牙齿，我们才能发音，进行交流。除此之外，牙齿在维持身体姿势和平衡、塑造丰富的面部表情等方面也发挥着不可或缺的作用。

问题： 牙医在谈论什么？

牙齿的结构
牙齿的作用
牙齿的正确护理方法
牙齿疾病的原因

講演会で鉄道の写真家が話しています。

男:私は鉄道の写真を撮るためにいろいろなところへ行きます。行く先々で鉄道ファンの方に会うと「どうやったらうまく撮れますか?」と聞かれるんですが、私は反対に「写真で何を伝えたいですか?」と尋ねるんです。シャッターを押すタイミングとか列車と風景をどんなバランスで撮るかとか、上手に撮影するテクニックはいろいろあります。けど、少しぐらい下手でも構わないんです。1枚の写真の中に季節感や感動的な風景など何を表現したいかを意識して撮ることで全く違った写真になると思うんです。

鉄道の写真家が伝えたいことは何ですか。
1.鉄道の写真を撮る時に大切なこと
2.鉄道の写真を撮るのに良い場所
3.鉄道の美しさを表現する楽しさ
4.鉄道の写真を上手に撮るテクニック

翻译

テレビで工業デザイナーが話しています。

女:中学1年の時、視力が悪くなり、メガネが必要になりました。メガネ屋さんに行ったのですが、気に入るメガネが見つかりませんでした。仕方なく1つ買ったんですが、自分の気に入らないメガネをかけるのは耐えられませんでした。同じ頃、友達の家で出されたジュースのコップがすごくきれいな形で感激しました。有名なデザイナーがデザインしたコップだったのですが、ちょっと形を変えるだけでこんなにおしゃれになるんだと驚きました。今思えば、デザインということに初めて興味を持ったのがこの頃でした。

工業デザイナーは何について話していますか。
1.メガネを買う人へのアドバイス
2.人気があるメガネのデザイン
3.おしゃれなデザインのポイント
4.デザインを意識し始めたきっかけ
翻译

电视中一位工业设计师在讲话。

女：初中一年级的时候，视力变差了，需要戴眼镜。我去了眼镜店，但没找到喜欢的眼镜。没办法买了一副，但无法忍受戴自己不喜欢的眼镜。差不多在同一时期，在朋友家里看到的一杯果汁杯的形状非常漂亮，感动了。那是一个著名设计师设计的杯子，但只稍微改变一下形状就变得如此时尚，感到很惊讶。现在回想起来，正是那个时候，我第一次对设计产生了兴趣。

工业设计师在谈论什么？

给买眼镜的人的建议
受欢迎的眼镜设计
时尚设计的要点
开始意识到设计的契机

ラジオでタレントが話しています。

男:タレントの仕事を始めて30年が経ちました。ありがたいことにいろんな仕事をいただき、充実 した日々を送っています。ただ、仕事が多すぎて、時間管理の必要性を感じます。限られた時間の中でやりたい仕事を全部はできないのだから何をするかの優先順位をつけて、できることを確実に進め、できないことは諦めるということを意識して生活しています。

タレントは何について話していますか。
1.時間を上手に使う工夫
2.仕事の楽しみ方
3.自分の仕事の内容
4.自分の計画性のなさ
翻译
广播中一位艺人在讲话。

男： 从开始从事艺人工作已经30年了。非常感激地收到了各种工作，过着充实的日子。不过，工作太多了，感受到时间管理的必要性。在有限的时间内无法完成所有想做的工作，所以我意识到要给要做的事情按优先顺序排列，确保推进能够做的事情，放弃做不到的事情，并以此生活。

艺人在谈论什么？

合理利用时间的方法
工作的乐趣
自己工作的内容
自己缺乏计划性

ラジオで俳優が話しています。

男:みなさんは旅が好きですか。旅といえば、遠いところに行くことだと思う人もいるかもしれませんが、僕は例えば、電車で一駅手前で降りて、いつもと違う道を歩いて帰るのも旅だと思うんです。距離ではなく、移動そのものが重要なんです。目的地に到達するまでのいつもと違った過程を楽しむ。そういうのも旅だと言えるのではないでしょうか。

俳優は何について話していますか。
1.旅の思い出
2.1 人で行く旅の計画
3.旅をすることの重要性
4.自分が考える旅というもの
翻译

广播中的演员对话：

男声：大家喜欢旅行吗？说到旅行，可能有人会认为是去远方，但我认为，比如在电车到一站前下车，走一条与平常不同的路回家，这也是旅行。重要的不是距离，而是移动本身。在到达目的地之前享受不同于以往的过程。这样的事情也可以说是旅行，不是吗？

问题： 演员在谈论什么？

旅行的回忆
一个人的旅行计划
旅行的重要性
他自己认为的旅行是什么

男:今日中に漢字20個覚えるなんて、無理に決まってるよ。
1.頑張ればできるんじゃない?
2.楽にできるって思ってるんだね
3.簡単に覚えられてすごいね

翻译

男声：说今天之内记住20个汉字，肯定是不可能的。

选项：

如果努力的话，不是可以做到吗？
你认为可以轻松做到吧。
你能轻松记住，真了不起。

女:課長、明日の会議の資料ですが、ご覧いただけないでしょうか?
1.資料、見てくれるんですね
2.資料は私が作っておきますね
3.資料、見ておきます

翻译

女声：课长，关于明天的会议资料，您能看一下吗？

选项：

资料，您会看的对吧？
资料我会准备好的。
我会看资料的。

女:この会社、経験者に限らず応募できるって。
1.募集は経験が無い人だけなんだ
2.経験がなくてもいいんだね
3.やっぱり経験が無いといけないのか

翻译

女声：这家公司，不仅限于有经验的人也可以申请。

选项：

招聘只针对没有经验的人。
没有经验也可以吗？
果然没有经验是不行的吗？

男:僕が出張の間、庭の花の水やり、毎日欠かさないでね。
1.じゃ、やらないでおくね
2.忘れないようにするね
3.水、毎日やっちゃだめなんだね
翻译
男声：在我出差期间，请每天记得给庭院的花浇水。

选项：

那我就不浇水了。
我会记得的。
意思是说，我不能每天浇水吗？

女:履歴書の提出、もう少しで締め切りに遅れるところだったよ。
1.間に合ってよかったね
2.遅れちゃったんだ
3.あと少しだったのにね
翻译
女声：履历书的提交，差点儿就要错过截止日期了。

选项：

赶上了真是太好了。
你迟到了吧。
差一点儿就没赶上了呢。

男:前田さん、お客さまへの商品説明はこのパンフレットに沿って話してください。
1.自由に話していいんですね
2.ここに書いてあるように話すんですね
3.パンフレットに関係なく話すんですね
翻译
男声：前田先生，请按照这个宣传册向客户解释产品。

选项：

您可以自由地讲，对吧？
您会按照这里写的来讲，对吗？
您会不管宣传册讲解，对吗？

男:今日の午後、商品発表会で話すんだけど緊張のあまり食欲もないよ。
1.随分落ち着いてるんだね
2.そんなに緊張しなくても大丈夫だよ
3.少しは緊張感持たないとだめだよ

翻译

男声：今天下午，我要在产品发布会上发言，但是因为太紧张了，连食欲都没有。

选项：

1. 你看起来很镇定呢。
2. 不用那么紧张，没问题的。
3. 稍微有点紧张感才行啊。

女:今日の会議でのプレゼン、先輩が休みだから私がやらざるを得なくなって・・・。
1.プレゼン、やらなくてよくなったの?
2.プレゼンできてうれしいんだね
3.そういうことなら、仕方ないね

翻译

女声：因为前辈请假，今天会议的演示，我不得不去做了……

选项：

1. 演示，你不做了吧？
2. 你能做演示，真高兴啊。
3. 如果是那样的话，也没办法呢。

男:今日のお昼の定食、食べ応えあったね。
1.本当、お腹いっぱいになったね
2.そうそう、あれじゃ足りない人多いよね
3.確かに、量が少なめでちょうどよかったね

翻译

男声：今天中午的套餐，真有份量呢。

选项：

1. 真的，吃得很饱呢。
2. 是啊，有很多人觉得那样不够呢。
3. 确实，分量稍少刚刚好呢。

男:店長。山田さん、配達の仕事、頼まれたらやらないこともないって言ってました。
1.他の人を探さないとだめだね
2.山田さんに断られたか
3.じゃ、お願いしてみようかな

翻译

男声：店长。山田先生说，如果被请求的话，他不排斥做送货的工作。

选项：

1. 那得找其他人了。
2. 山田先生拒绝了吗？
3. 那我试着拜托他吧。

男:来年からの入学先、迷った挙句(あげく)、初めに思ってたとこにしたよ
1.いろいろ悩んだんだね
2.すぐに決められたんだね
3.少しは迷ったんだね

翻译

男声：从明年开始的入学学校，经过犹豫不决，最后选择了最初想的那个地方。

选项：

1. 你是各种各样地烦恼了一下呢。
2. 很快就决定了呢。
3. 有点犹豫了一下呢。

地域のボランティアグループのリーダーとメンバー2人が話しています。

男1:僕たちが市と協力して定期的にゴミ拾いをしている東公園、ゴミを置いていっちゃう人が多いよね。何か対策を考えて市役所に提案しようと思うんだ。

女:お菓子の袋とかペットボトルとか、置いていっちゃう人がいるんですよね。

男1:市の方針でゴミ箱は置かないことになってるからね。

男2:特にゴミが多いところから対策を考えた方がいいんじゃないですか?ゴミが目立つところに花壇を作るとか。他の公園で花壇を作ったら、その周りはゴミが減ったそうですよ。

男1:ゴミが多いのはベンチの周りだよね?あそこに花壇を作るのは難しいんじゃないかな。

男2:じゃ、代わりにベンチをもっと明るい色にして花の絵も描いたらどうですか?きれいでちゃんと手入れされている印象があるとゴミを置いていきにくいと思います。

男1:なるほど。

女:私は公園全体を考えた方がいいと思うんですが・・・。「ゴミを持ち帰りましょう」って書いた看板を増やすのはどうですか?

男1:うーん、既にいくつか立ててあるから今以上に増やす必要ないんじゃないかな?

女:あと私たちボランティアが見回って、ゴミを持って帰ってもらうように直接声をかけるのも効果があると思いますけど。

男1:ボランティアの負担が大きくなるのはちょっとね。うーん、まず、ゴミが多いところからなんとかしよう。花壇を作る代わりにっていうアイディアが良さそうだね。市役所の担当者に早速提案してみよう。

公園のゴミを減らすため、何を市役所に提案することにしましたか。
1.ベンチの近くに花壇を作ること
2.ベンチを塗り直してきれいにすること
3.看板を立てること
4.公園を見回ること
翻译
男1：我们和市政府合作，定期在东公园捡垃圾。可是还是有很多人把垃圾留在那里。我要考虑一些对策，向市政府提出建议。

女：确实，有些人会留下糖果包装袋或者塑料瓶之类的东西。

男1：因为市里的方针是不设垃圾桶。

男2：特别是垃圾多的地方，应该先想对策吧？比如在垃圾显眼的地方种花坛。在其他公园种了花坛后，周围的垃圾就减少了。

男1：垃圾多的地方是长椅周围，对吧？在那里种花坛可能有点困难。

男2：那改成把长椅涂成更亮的颜色，并画上花的图案怎么样？看起来漂亮且维护得好的印象，可能会让人不太愿意乱丢垃圾。

男1：原来如此。

女：我觉得应该考虑整个公园……比如增加写着“请带走垃圾”的标牌怎么样？

男1：嗯，已经立了一些标牌了，可能不需要再增加了吧？

女：另外，我们志愿者巡逻时，直接劝导大家带走垃圾，应该也会有效果。

男1：志愿者的负担会变大，这有点儿……。嗯，首先得解决垃圾多的地方。用种花坛来替代的这个主意看起来不错。我要马上向市政府的负责人提出建议。

问题： 为了减少公园的垃圾，决定向市政府提出什么建议？

在长椅附近种花坛
重新粉刷长椅，使其更漂亮
立标牌
巡逻公园

港で行われているイベントでアナウンスを聞いた後、女の人と男の人が話しています。

女1:本日は桜港祭りにお越しいただき、ありがとうございます。会場は4つに分かれています。各会場についてご案内いたします。中央会場では、今朝捕れた魚や貝をその場で焼いてお召し上がりいただけます。こちらは、なくなり次第終了いたします。南会場では、初心者向けの釣り教室を開催しています。道具の貸し出しはもちろん、餌の付け方などもお教えいたします。東会場では、海の生き物が観察できます。地元の海の生き物を間近で見ることができ、お子様も大人の方もお楽しみいただけます。西会場では、新鮮な魚介類を販売しております。是非、お買い求めください。

女2:新鮮な魚、おいしそう。なくなる前に早く行かない?

男:え?早速買い物?先に買っちゃうと持って歩くの大変じゃない?

女2:あ、そっちじゃなくて自分たちで焼いて食べられるって方。買い物は最後にしようよ。

男:あぁ、じゃ、まずはそこに行こう。それから近くで生き物を観察できるっていうのに行かない?

女2:いいよ。釣りはいいの?好きでしょ?今日もやりたいんじゃない?

男:うーん、初心者向けって言ってたから今日はしなくていいかな。

質問1:2人は最初にどの会場に行きますか。

翻译
女1：感谢大家今天来到樱港祭。会场分为四个区域。现在为大家介绍各个会场。中央会场，您可以现场品尝今早捕捞的鱼和贝类。这项服务会在售完为止。南会场，我们举办了面向初学者的钓鱼课程。不仅提供工具租借，还会教您如何挂饵等技巧。东会场，您可以观察海洋生物。可以近距离观看本地的海洋生物，适合儿童和成人一起享受。西会场，我们销售新鲜的海鲜。欢迎大家购买。

女2：新鲜的鱼，看起来很好吃。我们要不要赶快去，赶在卖完之前？

男：嗯？马上去购物吗？如果先买的话，拿着走会很麻烦，不是吗？

女2：啊，不是那个，是可以自己烤着吃的那边。购物可以最后再做吧。

男：啊，那我们先去那里吧。然后再去附近可以观察生物的地方，好吗？

女2：好的。钓鱼怎么样？你喜欢钓鱼，对吧？今天也想钓吗？

男：嗯，因为说是面向初学者的，今天就不做了吧。

问题1：2人最初会去哪个会场？

港で行われているイベントでアナウンスを聞いた後、女の人と男の人が話しています。

女1:本日は桜港祭りにお越しいただき、ありがとうございます。会場は4つに分かれています。各会場についてご案内いたします。中央会場では、今朝捕れた魚や貝をその場で焼いてお召し上がりいただけます。こちらは、なくなり次第終了いたします。南会場では、初心者向けの釣り教室を開催しています。道具の貸し出しはもちろん、餌の付け方などもお教えいたします。東会場では、海の生き物が観察できます。地元の海の生き物を間近で見ることができ、お子様も大人の方もお楽しみいただけます。西会場では、新鮮な魚介類を販売しております。是非、お買い求めください。

女2:新鮮な魚、おいしそう。なくなる前に早く行かない?

男:え?早速買い物?先に買っちゃうと持って歩くの大変じゃない?

女2:あ、そっちじゃなくて自分たちで焼いて食べられるって方。買い物は最後にしようよ。

男:あぁ、じゃ、まずはそこに行こう。それから近くで生き物を観察できるっていうのに行かない?

女2:いいよ。釣りはいいの?好きでしょ?今日もやりたいんじゃない?

男:うーん、初心者向けって言ってたから今日はしなくていいかな。

質問2　2人は2番目にどの会場に行きますか。

翻译
女1：感谢大家今天来到樱港祭。会场分为四个区域。现在为大家介绍各个会场。中央会场，您可以现场品尝今早捕捞的鱼和贝类。这项服务会在售完为止。南会场，我们举办了面向初学者的钓鱼课程。不仅提供工具租借，还会教您如何挂饵等技巧。东会场，您可以观察海洋生物。可以近距离观看本地的海洋生物，适合儿童和成人一起享受。西会场，我们销售新鲜的海鲜。欢迎大家购买。

女2：新鲜的鱼，看起来很好吃。我们要不要赶快去，赶在卖完之前？

男：嗯？马上去购物吗？如果先买的话，拿着走会很麻烦，不是吗？

女2：啊，不是那个，是可以自己烤着吃的那边。购物可以最后再做吧。

男：啊，那我们先去那里吧。然后再去附近可以观察生物的地方，好吗？

女2：好的。钓鱼怎么样？你喜欢钓鱼，对吧？今天也想钓吗？

男：嗯，因为说是面向初学者的，今天就不做了吧。

问题2：2人第二次会去哪个会场？